素描教学中本真追求.pdfVIP

第 33 卷第 3 期 2011 年 5 月 Vol. 33 No. 3 Journal of Tangshan Teachers College May 2011 素描教学中的本真追求 王 承 （安徽财经大学文学与艺术传媒学院，安徽 蚌埠 233000 ） 摘 要：从素描中的痕迹美、材料的美感、作品的表现性和画面的秩序美来探讨素描的本真精神，指出素描 是艺术纯度的提炼，是从属精神的，是对艺术本质的思考之后的肯定。 关键词：素描；痕迹；材料；秩序；精神 J202 A 1009-9115(2011)03-0159-02 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： The Pursuit of Being Natural in the Education of Sketch WANG Cheng (Department of Literature, Art and Media, Anhui University of Finance and Economics, Bengbu 233000, China) Abstract: Sketch is not the basic of all the mold arts. It mainly discusses the natural spirit of art from the beauty of imprint, aesthetic feeling of stuff, expression of works and the sequence of beauty in frame, pointing out that sketch is the abstract of art pureness, which also concludes subordinate spirit, and it confirms the art nature after meditation. Key Words: sketch; imprint; stuff; sequence; spirit 素描是古老的，又是现代的。素描作为造型艺术的基础 素描中，它主要表现为使用特定的纸、笔与不同的技法的情 课始于 16 世纪意大利的美术学院。当时教学的主要内容是 况下，所产生的各类细小线条、笔触、调子、结构及皴擦效 以解剖、透视等手段对古代绘画大师的作品进行临摹和写 果。素描中的肌理有时存在于有渗化与枯涩变化的线条中， 生，并配以着衣模特儿同时进行。这一套教学内容虽然在以 有时存在于线条皴擦所组成的轮廓与黑白灰层次中，有时存 后各个不同时期内得到不同素描学派的调整和充实，但基本 在于各种笔触所组合的画面中。画面中的肌理激发人们好奇 内容与主张一直沿用至今。长期以来，我国的素描教学深受 的可触摸感，在深深吸引人们观看的同时，又增加了作品耐 契斯恰科夫体系的影响，过于单一化的教学形成了一元化的 人寻味的艺术内涵。 格局，这样就忽视了素描更广泛的作用和功能，甚至本质功 2. 材料的美感 能，而形成了当今的“素味”教学状况。笔者在多年的素描 一件素描作品的诞生由人的观念、采用的艺术形式和材 课教学的实践经验中，意识到素描学习离艺术规律更近，素 料媒介三个因素共同构成。因为任何创造意识都是需要通过 描作为一种专门的学科，已越来越展示着它无限广阔的艺术 特定的材料工具运用而达到艺术效果，所以媒材在艺术创作 天地。