西方两种早期教育机构比较_社会建构主义视角_徐浙宁.pdfVIP

历史与比较 西方两种早期教育机构的比较 ———社会建构主义的视角 徐浙宁D （上海社会科学院青少年研究所，上海 ACCCAC ） ［摘 要］本文主要介绍了西方两种不同的早期教 “输出”（ ）———通过对经济状况不利的和少数民 .:5;:5 —一种是在英美等发达资本主义国家中占主 育机构—— 族儿童的“社会化”，使他们进入主流文化……另外，还 流的早教机构，另一种是较少普遍性的“论坛式”早教 有一个“输出”就是预防或者减少学龄期、工作和成年 机构，并对二者在建构目的、主要特征及教育观等方面 生活中的问题，减少因这些问题而造成的巨大社会耗 进行了比较，以期揭示早期教育机构的社会建构性。 费。比如， 曾对 -(#= 73.; ’’6 ’?23#..$ ’.@35 ［关键词］西方；早期教育机构；社会建构主义 美国密西根州某个小镇里的)AB 个贫困黑人儿童实施 了早期干预，其结论是公众每投资 ) 美元，就等于日后 社会建构主义者认为，早期教育机构是人与人之 省下了+ 美元，因为早期干预将有效减少犯罪，从而降 间、人与环境、人与社会之间相互作用而共同建构的产 低了相关的社会耗费。 物，是各作用要素互动共建的结果。早期教育机构及其 临时之家 （ ）：早教机构的建立 A1 2:%25-5:5 #.02 教学实践体现了该社会当时的主流思想、观念和伦理道 为资本主义双亲职业化提供了基础，并支持了“依恋教 德 （ ， ）。本文将主要通过介绍两种不同的 学”的理论。 !#$%’( )**+ 早教机构—— —一种是在英美发达资本主义国家中占主 随着资本主义的进程，劳动力市场的需要及女性职 流的早教机构，另一种是较少普遍性的在文明社会 （如 业意识的变化，双亲职业化成为英美等资本主义的趋 ,((-. /0-$- ）中出现的“论坛式”早教机构，分析二 势，儿童由谁来照料、怎样照料等成为社会突出的问题。 者在目的、特征及教育观等方面的差异，以揭示早期教 从当时主流的依恋理论而言，认为母亲照料是养育婴幼 育机构的社会建构性。 儿的最好方式；但从现实的经济生活来看，越来越多的 母亲们不能也不愿意做“家庭主妇”了。为了解决这样 —国家与资本主义的 一、 英美主流的早教机构—— 的冲突，“临时之家”式的早教机构顺理成章地出现并 产物 发展起来。该模式犹如一个“替代式家庭”，尽可能接近 英美等发达资本主义国家中的主导声音是什么？产 母亲照料模式，其中既有个别化照料特点（如家庭化的 业化、市场化、追求利润的最大化、标准化……这样的声 日照料者或保姆），强调儿童与工作人员间的亲密关系， 音之下，社会所建构的早期教育机构会怎样呢？ 同时又有组织化的管理。 （一）目的——社会“加工厂”、临时之家、商业利益 英美这种类似家庭形式的早教机构是很有市场的， 英美等发达资本主义国家所建立的早教机构，其目 这与他们强