略论智力测验发展的现状和趋势_张阔.pdfVIP

第 22 卷 心理学探新 2002 年 总第82 期 EXPLORATION OF PSYCHOLOGY 第 2 期 略论智力测验发展的现状与趋势 张　阔　胡竹菁 (江西师范大学教育科学学院, 南昌330027) 　要:智力是心理学的重要研究领域之一, 智力测验的发展也有近百年的历史。 受智力理 论和测验理论发展的影响, 当代智力测验的发展呈现出一些新特点和新趋向。 关键词:智力;智力测验;发展趋势 中图分类号:B842.1　　文献标识码:A 　　文章编号:1003-5184 (2002)02-0036-05 自科学的心理学诞生以来,智力就一直是其重要的研究领域之一。虽然人们对智力本质 的看法至今尚不能达成完全一致, 但这并未妨碍心理学家们在这一领域取得丰硕的成果,智力 测验就是其中之一。 从1905 年第一个正式的智力测验诞生到现在, 西方的智力测验已经历近一个世纪的发 展。如果把智力测验的萌芽时期也算在内,这一时间还要长些。大体上,西方智力测验的发展 经历了三个大的时期。从十九世纪下半叶到 1905 年, 是智力测验的萌芽和准备时期, 这一时 期主要是对心理能力的测量进行一些探索和尝试, 其中Galton 、Cattle、Spearman 等人作出了 重要贡献。从1905 年到本世纪中期,是智力测验的诞生与发展时期,这一时段内,诞生了比奈 ———西蒙量表(1905)、斯———比量表(1916)和韦氏系列智力量表(1939)等一系列著名的智力 测验及其修订版本;产生了智龄(mental age)、智商(intelligence quotient,IQ)、离差智商(evia- tion IQ)等智力的衡鉴指标;发展了信度(reliability )、效度(valia ity )、常模(norm )、标准化 (stan ar lize)等一系列的测验编制与评价技术。在两次世界大战期间, 团体智力测验得以迅 速成长;而同时期因素分析技术的发展与应用,也对智力理论和智力测验的发展作出了重要贡 献,它直接导致了智力的因素理论和多元性向测验的诞生, 并带来智力评价方式的变化。经过 这一时期的发展,智力测验在理论和实践上都基本成熟,在体系上也初具规模。 智力测验的产生与发展极大地促进了智力领域和心理测验领域的研究进展。反过来,智 力理论与测验理论的进步同样会促进智力测验的发展。本世纪60、70 年代到目前, 可以看作 智力测验发展的第三个时期, 作为智力测验理论来源的智力领域和测验领域,都涌现出了一批 新的理论、方法和技术。譬如系统的智力认知理论的提出, 项目反应理论(IRT )的深入发展, 概化理论(GT )和验证性因素分析(CFA)的提出和实践等等。特别是心理测量学与认知心理 学相互结合的研究取向, 日渐成为一种新的潮流和趋势。这些都正在对智力测验的发展产生 着积极地影响, 使它们呈现出有别于“传统”智力测验的新趋势。举其大者,笔者以为有以下几 个方面。 1　由基于统计的测量转向基于理论的测量[1] 第2 期 张　阔等　略论智力测验发展的现状与趋势 37 智力测验应该建立在一种正确描述了智力实质的理论之上,这样,测验的效度才能得到保 证,才有助于我们对智力活动真实的结构、过程和功能的分析。而传统的智力测验在理论基础 上相对薄弱。当然这并不是说测验的编制者们对智力的实质没有自己的看法,至少在他们编 制测验时,他们认为组成测验的题目中蕴涵着智力因素。实际上他们也确实提出了一些智力 理论,如Spearman 的二因素理论;Cattle 的流体智力与晶体智力理论;Thurstone 的群因素理 论;Guilfor 的智力三维结构模型以及Vernon 的层次因素理论等, 并据此开发了很多的智力 测验。但是,上述的智力理论都是以因素分析技术为基础的, 是对一些测验结果的统计解释, 实质上都是基于统计的数据导向(ata- riven)的理论。如果再以这些智力理论去指导智力 测验的编制,难免会给人一种循环论证的感觉。并且, 用传统的因素分析技术研究智力要受到