曾宣穷人.ppt

大足区双路小学 曾宣 列夫·托尔斯泰 　　　5+2这道数学题的答案是唯一的，而语文里的答案或许是多种多样的。 想一想课文讲了一件什么事？ 　　 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 体现穷人“穷”的句子 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… １、从“屋内装饰”看出“穷” 　 ２、从“吃、穿”看出“穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 ３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” (1) 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 (2) 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 (3) 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。 ４、从“天气的恶劣”看出“穷” 　　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？ 体现穷人“富有”的句子 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 １、家中整洁、温馨( ) 勤劳 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 ２、桑娜关心生病的女邻居（ ） 善良 ３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿（ ） 　　　 乐于助人 “这样做”指什么？ 感悟桑娜的内心世界： （1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 想象： “此刻，桑娜只想到把孩子抱回家，而没有想到……没有想到……也没有想到…… ” ． ． ． “不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜 的善良品质。 　　　 （2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （1）读读这段话，想一想，“忐忑不安”指什么？ ． ． ． ． （2）这段话里出现了几个省略号？这几个省略号在文中起什么作用？ “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题怎样？ “搔搔后脑勺”说明渔夫觉得问题又怎样？ “嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求谁的意见？ “得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是谁做出的初步决定。 “哦，我们，我们总能熬过去的！” 中的“熬”指什么？ “快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。表现了渔夫什么样的高尚品质. 感悟渔夫的内心世界： （1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 找一找 1．描写渔夫神情的语句是 。 2．描写渔夫动作的语句是 。 3．描写渔夫语言的语句是 。 4．从这段话中可以看出渔夫是个 的人。 练一练 走进渔夫的内心世界（渔夫心想） 如果不把这两个孩子抱来，就_____。 如果把这两个孩子抱来，就________。 与其________，不如_____________。 宁可________，也要_____________。 这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时什么样的心情？ 丈夫的理解，使桑娜的心情变得怎样呢？ （2）但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 一动不动 我们用语文的方式得出5+2的答案。 等于更艰苦的生活；等于美好的心灵；等于沙俄王国的残暴制度； 等于桑娜和西蒙的深厚友谊；等于桑娜的朴实、善良； 等于在困难中乐于助人的精神；等于同情心； 是母爱的伟大；是爱护每一条小生命；是坚强。 贫穷的人往往富于仁慈。