语文教学中如何发挥学生的主体作用.pdfVIP

rr】IlrIII 祖 国杂志下月刊(建设版)2012年 ]]月第 ]]期 Motherland(Buildversion)，2012，November，No．]] 语文教学中如何发挥学生的主体作用 师瑞 玲 内黄县 第一 中学 456300 摘 要 随着科技的进步和社会的发展，新课程教学理念对课程进行了全方位的改革，其 目的就在干培养学土 自主学习、 自主发展的能力，培养学土的创新思维和创新能力，造就创造型人才，以适立时代的发展和要求。创新能力是一种能 土新的认 识盛创造新的事物 ，从而发展 自我、改变环境的能力。而要塞现这些，最根本的就是在教学中发挥学土的主体怍用 。 关键 词 语文教学；学土；主体性；发挥 【中图分类号1 G623．2 文献标识码 ：B 文章编号 ：1673 8500(2012)]] 0100 01 学生对学习有浓厚的兴趣 ，就能喜欢学 习，上课能积极参 学生的内在驱动力放在首位 ，重点培养学生较高 的学习动机 ， 与 ，精力集 中，在学 习过程 中能 自觉学 习，能提 出各种疑难 问 激发浓厚的学 习兴趣 ，养成顽强的学习意志和 良好 的学 习习 题 ，勤于请教 ；能积极参加学习小组的讨论研究 ，设法解决有一 惯 。首先 ，妙用肯定和奖励 的评价方法，能使课 堂”活”起来。 定难度的题 目，并且主动地寻找具有挑战性 的学习任务 ，他们 因为奖励具有促进的力量 ，促进学生努力向前 ，让学生发现 自 的学习 目标 已不是为 了分数 ，而是切切实实地掌握和运用知 己学习上的进步，不断获得学 习预期的满足。其次 ，妙用竞争 识。这都建立在学生是课堂的主体，是课堂的主人，因此，在教 方法，也能使课堂教学”活”起来 。因为适度的竞争有助于激发 学过程中，教师要注意发挥学生 的主体性，达到新课程标准的 学习热情 。竞赛可以采取 自己和 自己竞赛 的方法 ，即争取今天 要求 。本人近过几年的好重语文教学 ，在如何发挥学生的主体 的学习要 比昨天好 ，不必和别人 比，只求 自己的进步 ；也可 以暗 性方面 ，积累了一些经验 ，借此机会与广大的教师一起分享。 中选某一同学为 目标 ，在学习上 同他 比赛 ；还可以采取集体竞 争的方法 ，组成班与班 、组与组的竞争 ，在竞争 中激发互帮互学 1 建立和谐 的师生关系，理解教师与学生 的距离 的团结协作精神，这样可以最大限度地减少竞争所带来 的负面 在课堂教学活动 的起始 ，教师首先必须成为学生 的 良师益 影响。再次 ，妙用情感 因素 ，同样能使课堂”活”起来。我们应 友，以真挚的情感 ，真诚的语言创设情景 ，激发唤起学生强烈的 该建立互尊互爱、民主平等的师生关 系，学校是满足学生需要 主人意识 ，让学生 明白这节课 的学习内容是什么，让学生一起 的最主要场所 ，学生到学校里学 习和生活，主要 的需要是 自尊 订一个所要达到的 目标 。当学生认识 到 自己既是学 习活动 中 和 归属 。 的一员，更是学习活动的主人时 ，他 就会把 自己的学 习行为与 整个课堂教学活动联系起来 ，把课 堂教学活动看成是 自己应积 3 开展合作学习，培养学生的能力 极参与的活动。学生主人意识越强 ，他 的学习参与意识也就越 在学习过程 中，往往会遇到新 问题需要解决，当学生独立 强，越能克服种种障碍和阻力 ，去实现确定 的 目标 ，变”要我这 思考后还是解决不 了，是知难而退，是指望老师讲解 ，还是有意 样学”为”我要这样学”，学生 由被动变成主动，教育 的可接受性 识地寻找伙伴 ，共同合作解决 ，这需要教师有意识地引导 。”合 也就越大。要让学生成为主体 ，就要 真正地解放 学生 ，而不要 作学习”把学习中遇到的问题放手在小组 内讨论 ，寻找解决策 用考试 、作