土工试验教学方法改革与实践.pdfVIP

2012年 第10期 高等职业教育 2012N·O·10 土工试验教学方法改革与实践 刘福臣 王延恩 摘 要：改革了传统的土工试验教学方法，采用设计性试验方法和土工试验考试改革，调动学生学习 积极性和主观能动性，培养学生动手实践能力、分析问题解决问题能力，提高了教学效果。 关键词：土工试验；设计性试验；教学方法；改革实践 高等职业教育培养 目标是面向生产、管理、服 务第一线的技能人才，主要培养学生的实践动手 经过长期探索与实践，土工试验教学采用 “设 操作能力、分析问题解决问题能力。职业能力、职 计性试验教学+土工试验现场考试”改革方案，在 业素质、创新能力的培养 ，是职业教育与本科教育 我院水工专业、建筑工程专业中实施 ，调动了学生 的重要区别。因此，加强实践性教学环节的效果和 学习积极性和学习兴趣，效果明显。 质量，是 目前职业教育急待解决的问题之一。为此 (一)设计性试验教学 对水利工程专业、建筑工程专业的土工试验进行 美国教育家w．H_基尔帕特里克提出的设计教 了改革和探索，以提高教学效果和教学质量。 学法，其主要内容如下：①依照学生的人数 ，分为个 别设计和团体设计；②依照学科的范围，分为单科 一 、 传统土工试验教学方法弊端 设计、合科设计 (联合几种有关系的科 目所进行的 学习活动)、大单元设计 (打破学科界限，完全以实 土工试验是水利工程专业、建筑工程专业的 际问题为中心)；③依照设计的性质，分为实用性项 重要实践环节之一，是岩土工程勘察 、地基处理领 目、能培养审美观点的项 目、解决实际问题的项 目、 域的重要技能。传统的土工试验教学方法，是学生 掌握知识与技能的项 目。设计性试验是学生根据课 到试验室听教师讲解，然后模仿老师演示的试验 题要求进行独立试验，试样制备、试验原理、试验方 内容。在教学过程中，教师从试样制备、仪器准备、 法、试验步骤、试验仪器准备、试验成果整理与分析 试验原理、试验步骤、试验操作到试验数据的整 等过程，全部由学生独立完成，教师给予必要的指 理 ，直到试验报告的编写，都以教师为中心 ，学生 导与协助。 始终处于被动状态，给他们灌输的是书本上的知 设计性试验教学主要分为以下三个阶段： 识 ，学生的主动性 、积极性得不到发挥 ，压抑了学 1．准备阶段 生的主动创造精神，不利于培养学生的思考能力、 该阶段一般在课堂内进行 ，主要是讲解该试验 动手实践能力。学生走向工作岗位后，远不能适应 目的、试验原理、仪器性能、仪器使用及操作注意事 工作要求。因此，土工试验教学方法进行改革实在 项。要求每个试验小组设计试验方案、拟定试验数 必行。 据表格。在此阶段，教师主要引导学生查阅资料，检 查方案是否合理、试验步骤是否正确，指出问题和 二、土工试验改革方案 缺陷并加以改正。该过程一般要求在以周内完成。 作者简介：刘福臣，男，教授，山东水利职业学院，工学硕士，从事于岩土工程教学及科研工作。 王延恩，山东水利职业学院。 f8793 第1O期 高等职业教育 2012年 2．试验 阶段 题能力。针对这一问题，我们进行了土工试验考试 该阶段教师的角色发生改变，主要是辅导仪 改革 ，将土_丁试验专门进行考核 ，采用现场考