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土木工程专业英语教学现状分析.pdf

第 26卷 第 6期 延安职业技术学院学报 2012年 12月 V0I.26No.6 JournalofYan’allVocational&TechnicalInstitute Dec.2012 土木工程专业英语教学现状分析 朱志娟,朱利勇 (江西科技师范大学,江西南昌330013) 摘【 要】土木工程英语属于专门用途英语,是英语语言和专业知识紧密结合的一门课程。该课程教学中存在着诸多问题 制约着教学效果。着重分析该课程的教学现状,找出并分析制约教学效果的因素,如师资问题、教材问题、学生自身问题 及考核和奖励机制问题,以期对该课程的教学改进有一定的帮助。 关【键词J土木工程;专业英语;教学现状 【中图分类号】G642.0 文【献标识码】A 文【章编号】1674-6198(2012)06-0070-02 土木工程本科英语教学一般分为两个阶段:基础英 知,语言教学有 自己的规律和方法,如果没有掌握语言教 语教学阶段和专业英语教学阶段。基础英语主要学习昕、 学方法和规律,对学生的学和老师的教都会是事半功倍。 说、读、写、阅读之类的基本技能;而专业英语的教学是基 后者的优势是英语专业的教师在英语技能方面,以及 础英语教学的后续阶段,一般在大三或大四的时候开课。 对语言教学的把握方面比较好。但是大多数英语专业老师 专业英语属于专门用途英语,目的是为了促进学生完成 不懂土木工程专业知识 ,对专业词汇的把握不准确,这样 从学习过渡到对英语知识的实际应用。专业英语课程既 容易误导学生。 不是纯粹的语言课,也不是纯粹的专业课,是一门语言应 最理想的师资是土木工程专业本科毕业之后,进一 用与个人专业知识紧密结合的课程,两者相辅相成,把语 步攻读了英语专业研究生或者博士的教师。或者相反,英 言能力同专业知识融为一体。而且在当今社会,土木工程 语专业毕业然后攻读了土木工程专业的研究生或博士的 专业人员与国外合作交流的机会越来越多,这就充分体 老师。但是 目前为止还没有这种完美的教师人选。一来英 现了专业英语的重要性。但是 目前的工程专业英语教学 语语言和土木工程两个专业跨度比较大,实现这两个专 中存在着诸多问题,这些都对提升学生素质和专业英语 业转换确实比较困难;二来即使有这样的老师,一般也都 知识能力相悖。而 目前最为严肃的问题就是师资问题、教 在国外发展。所以必须寻求新的方法来培养土木工程专 学方法问题、教材选择问题、学生本身存在的问题、用于 业英语老师。 激励学生学习和教师教学的考核和激励问题等。 二、教材问题 一 、 师资问题 教材是进行教学的手段和工具,是为教学 目的服务 目前充当土木工程专业英语教师的师资力量主要是 的。但目前正式出版的土木工程专业英语教材比较少,而 土木工程的英语程度比较好的专业老师或是英语专业的 且比较老旧,不够新颖。教材内容一般选择一些国外原版 老师充当。前者的优势是土木建筑工程的专业老师懂专业 材料中章节或者与专业相关的科普读物。一般的形式是 知识,在教学中不会误导学生,尤其是对专业词汇的教学 专业词汇在阅读材料后面列出,有对照的中英文,没有其 把握比较精准。但是他们中大多数老师英语技能的听和说 他的相关解释,这对教师和学生来说都不能全面把握内 的方面却不敢恭维,抛却语音面貌,他们说出的英语往往 容。有时同样的单词在不同的章节具有不同的中英文解 会在不该停顿的地方停顿,使听者云里雾里,不知所言。笔 释,课本当中只是给出对照的中文意思,没有其他的解 者本科专业是科技英

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