土木工程专业英语教学现状分析.pdfVIP

第 26卷 第 6期 延安职业技术学院学报 2012年 12月 V0I．26No．6 JournalofYan’allVocational＆TechnicalInstitute Dec．2012 土木工程专业英语教学现状分析 朱志娟，朱利勇 (江西科技师范大学，江西南昌330013) 摘【 要】土木工程英语属于专门用途英语，是英语语言和专业知识紧密结合的一门课程。该课程教学中存在着诸多问题 制约着教学效果。着重分析该课程的教学现状，找出并分析制约教学效果的因素，如师资问题、教材问题、学生自身问题 及考核和奖励机制问题，以期对该课程的教学改进有一定的帮助。 关【键词J土木工程；专业英语；教学现状 【中图分类号】G642．0 文【献标识码】A 文【章编号】1674-6198(2012)06-0070-02 土木工程本科英语教学一般分为两个阶段：基础英 知，语言教学有 自己的规律和方法，如果没有掌握语言教 语教学阶段和专业英语教学阶段。基础英语主要学习昕、 学方法和规律，对学生的学和老师的教都会是事半功倍。 说、读、写、阅读之类的基本技能；而专业英语的教学是基 后者的优势是英语专业的教师在英语技能方面，以及 础英语教学的后续阶段，一般在大三或大四的时候开课。 对语言教学的把握方面比较好。但是大多数英语专业老师 专业英语属于专门用途英语，目的是为了促进学生完成 不懂土木工程专业知识 ，对专业词汇的把握不准确，这样 从学习过渡到对英语知识的实际应用。专业英语课程既 容易误导学生。 不是纯粹的语言课，也不是纯粹的专业课，是一门语言应 最理想的师资是土木工程专业本科毕业之后，进一 用与个人专业知识紧密结合的课程，两者相辅相成，把语 步攻读了英语专业研究生或者博士的教师。或者相反，英 言能力同专业知识融为一体。而且在当今社会，土木工程 语专业毕业然后攻读了土木工程专业的研究生或博士的 专业人员与国外合作交流的机会越来越多，这就充分体 老师。但是 目前为止还没有这种完美的教师人选。一来英 现了专业英语的重要性。但是 目前的工程专业英语教学 语语言和土木工程两个专业跨度比较大，实现这两个专 中存在着诸多问题，这些都对提升学生素质和专业英语 业转换确实比较困难；二来即使有这样的老师，一般也都 知识能力相悖。而 目前最为严肃的问题就是师资问题、教 在国外发展。所以必须寻求新的方法来培养土木工程专 学方法问题、教材选择问题、学生本身存在的问题、用于 业英语老师。 激励学生学习和教师教学的考核和激励问题等。 二、教材问题 一 、 师资问题 教材是进行教学的手段和工具，是为教学 目的服务 目前充当土木工程专业英语教师的师资力量主要是 的。但目前正式出版的土木工程专业英语教材比较少，而 土木工程的英语程度比较好的专业老师或是英语专业的 且比较老旧，不够新颖。教材内容一般选择一些国外原版 老师充当。前者的优势是土木建筑工程的专业老师懂专业 材料中章节或者与专业相关的科普读物。一般的形式是 知识，在教学中不会误导学生，尤其是对专业词汇的教学 专业词汇在阅读材料后面列出，有对照的中英文，没有其 把握比较精准。但是他们中大多数老师英语技能的听和说 他的相关解释，这对教师和学生来说都不能全面把握内 的方面却不敢恭维，抛却语音面貌，他们说出的英语往往 容。有时同样的单词在不同的章节具有不同的中英文解 会在不该停顿的地方停顿，使听者云里雾里，不知所言。笔 释，课本当中只是给出对照的中文意思，没有其他的解 者本科专业是科技英