七级数学打折销售.docVIP

5. 5打折销售 【教学目标?1.知识目标：（1）学生通过问题情境，了解市场销售问题——打折销售。（2）通过市场调查、交流、讨论，探索利润、成本、售价之间的数量关系（3）进一步经历运用方程解决实际问题的过程，运用方程解决实际问题的一般过程。?目标 （1） 通过调查和体验，学生充分感受身边的数学。（2） 会从问题情境中探索等量关系情感目标：（1）体验生活中的数学的应用与价值，感受数学来源于生活，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学，用数学的兴趣。（2）学生通过市场调查、交流、讨论，探索，实现合作学习。重点难点：学生能根据打折销售这一问题情境中的数量关系列出一元一次方程，能运用方程解决实际问题打折销售中，利润、成本、售价之间的数量关系，找出等量关系，建立方程并正确求解。教学过程： （1）展示收集的各商场打折销售情景 （2）让学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动。 提问：①打折销售后，商家一定会亏本吗？ ②每件商品所赚的钱怎样计算？ 根据学生的回答，板书： 利润 = 卖价- 成本价 （3）鼓励学生用现有的有关“利润”、“卖价”、“成本价”等知识一起分析下列问题 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？ 2. 提出问题 这15元的利润是怎么来的？ 3. 自主探索、合作交流 设每件服装的成本价为X元，按照题意，有： 每件服装的标价为：????????????????? ； 每件服装的实际售价为：????????????? ； 每件服装的利润为：????????????????? ； 由此，列出方程为：????????????????? ； 解方程，得X=??????????????????????????? 。 因此每件服装的成本价是??????????????? 元. （启发学生理清量与量之间的关系，讲解并板书） 总结：商品利润、成本价、售价之间的数量关系 商品利润 = 商品售价- 商品成本价 商品利润率= 商品利润÷商品成本价 4、（与同学们一起总结步骤） 5、某种以八折的优惠价买一套服装省了25元,,那么买这套服装实际用了( ) (A)31.25元 (B)60元 (C)125元 (D)100元 (2)某家具的标价为132，若降价以九折出售，仍可获利10%，则该家具的进价是（ ）。 ( (3)某种商品按原价的8折出售仍可获利20%.若按原价出售,则可获利( ) (A)30% (B)40% (C)50% (D)60% 6、小结(1)理解商品利润、成本价、售价之间的数量关系 (2)用一元一次方程解决实际问题的一般步骤 用方程的思想解决同学们在实际调查中的打折销售问题 7.作业 （1）一件商品按成本价提高20%后标价，又以9折销售，售价为270元，这种商品的成本价是多少？ （2）某商场的电视机原价为2500元，现以8折销售，如果想使降价前后的销售额都为10万元，那么销售量应增加多少？ 某商品的进价是3000元，标价为4500元，商店要求以利润不低于5%的售价打折出售，最低可以打几折出售此商品？ 畅谈自己的调查经历 根据生活经验和调查经历，绝大多数同学能踊跃回答这两个问题。 　 　 　 　 　 各组同学代表汇报自己的讨论结果 　 　 　和老师一起共同总结 　 　学生对总结发表自己的看法，对不同的看法和意见由学生进行讨论性发言。 　学生进行巩固性练习，学生独立完成练习。 　同座同学间交流练习的结果，并进行互相批改和更正，探讨错误原因分小组讨论，由同学们自己小结出（1）、（2），并进行交流。 　 　 　 　 独立完成作业 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教师让同学们充分发表自己的意见和看法。 　 　 　 　 　 　 教师巡视 　 　 教师参与交流 　 　 　教师对学生的小结要予以充分的肯定。 　 　 　通过作业形式让学生感受数学来源于生活，激发学生学数学，用数学的兴趣。 亿库教育网 http://www.eku.cc 百万教学资源免费下载 亿库教育网 http://www.eku.cc 百万教学资源免费下载