《三块钱国币》课堂人物分析之吴太太篇.pdfVIP

学羁2011年第4期 探索争·鸣 《三块残国币》课堂人物分析之吴穴农篇 吴瑞华 (江苏省镇江市第二中学 212004) 人教版高中语文教材 (必修)第四册选人 什么技巧 ．并且在气势上不 占便宜 ．但是吴太 境因素分析人物性格 ，很不错，请继续 !” 了，物理学家、剧作家丁西林的独幕剧 《三块钱 太得礼不让人．无礼搅三分的胡搅蛮缠、泼辣 又有一个学生站起来说 ：“吴太太在文章 国币》．该剧写了大学生杨长雄与女主人吴太 狡辩让我们领教到了典型的泼妇骂街．有钱阶 开头发牢骚时说：这‘年头个，只有军阀．只有 太围绕女仆李嫂该不该为不慎打破的一只花 级但是骨子里透出庸俗的小市民习气 ” 奸商．没有 良心的人 才会发财呀．我们可不是 瓶赔钱而展开得激烈争辩 ．展现了大学生杨长 E同学说：“D同学说的很对。当吴太太昕 这样的人 ’这说明在当时的环境中．小人当 雄与女主人吴太太之问的矛盾冲突．表现了大 到杨长雄说她是 一‘个无耻的泼妇’时．便不依 道．好人遭殃．所以我以为．吴太太并不是天生 学生的正义感和同情心．揭露了阔太太的自私 不饶，一逼再逼．甚至谩骂：刚‘才你很会说话 ， 的恶人 ，至少在当时不是大恶人 !” 和狡辩 本剧剧情简单 ．很多老师认为没什么 怎么现在连屁也不放了?你骂了人你不承认。 学生们佩服的不住点头 一堂课也就在讨 东西可讲．一般都布置学生自学或者分角色读 你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的，无耻! 论中过去了 我说：“同学们．这堂课我们学习 一 读就行了 但是我在备课时注意到相对于 下流!混蛋!’真是蛮横粗俗的泼妇骂街 ” 了辩证地分析人物性格 大家在课堂上的表现 《雷雨》《茶馆》等多幕剧复杂的情节 、众多的人 我说：“大家说的都很不错 ．有理有据。请 让我非常满意．希望大家在今后能够保持今天 物来说 ．独幕剧 C-块钱囝币》中吴太太和杨长 大家进一步思考一下．吴太太的性格符合她的 的这种思维方式．在今后的学习中取得更大的 雄论辩中的个性化人物语言和尖锐的戏剧冲 身份吗．为什么7” 进步 ” 突中展现出的变化的人物性格是最大的亮点 学生们陷入思考 中．不一会儿．有个学生 上面教学片段中的学生回答之精妙是我 而且．在第四册书后面的写作 、口语交际训练 站起来说：“不符合、吴太太家境宽裕 ，以前能 没有预料到的 学生思维的发散性很强．并富 中也有辩证分析的活动设计 ．因此 ．在处理本 去牯岭度假．抗战期间逃到重庆还能住有廊子 有开拓性．对课文的理解也有 自己独特的感 文时．我把这一环节作为重点．试图通过学生 的三间正房．家里还有女仆．这样家庭背景下 受。 们的讨论了解剧本的情节并把握人物的性格． 的女人不应该和吝啬、自私、尖酸刻薄、逼人太 结合现代语文教学的新理念和新思想 ．以 让学生自己主动地参与到语文课堂中来 甚 、缺乏同情 、泼妇骂街、胡搅蛮缠这些词语联 上教学片段主要体现了以下两个方面的新观 在把握人物的性格分析时，我问学生：“有 系在一起 ” 念 ： 人说吴太太 自私 、吝啬 、无同情心．你是怎样认 同学们都认为这位同学说的非常有道理。 第一．以学生为主体，相信学生的能力 ，让 为的 请结合课文谈谈你的看法 ” 我说：这“位同学分析得非常好 请大家思考一 学生成为课堂的主人．而教师只是课堂的发现 经过思考后．学生纷纷发表 自己的看法 下．是什么原因造成吴太太这种性格?” 者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。整个教 A生说：文“章的舞台提示中说 如‘果外省 学生们议论纷纷．私语阵阵 此时．我想这 学片段当中教师 白始至终没有去干涉学生的 人受本省人的欺诈是一条公例．她是一个例 是个让学生充分展示 自我．体现他们个性的时 学习行为．充分体现了以学生为主．让学生在 外’ 按照常规理解．吴太太作为一个外省人． 候．也是讨论交流的良好机会 四分钟后．我做 课堂中交流、讨论、争辩、质疑 ，教师只是在规 本应受本省人的欺诈．并且自己也有寄人篱下 了个安静的手势，说：