中国科技馆基于展项的网络教育平台研究.pdfVIP

ji 辱 同； li豢20，雄2周 第6卷 总第(030期 式，将一些展项融入到教育活动过程中。本文就 的互动性 ，让观众充分体验在参观中的思考和 针对科技馆基于展项的网络教育平台系统展开 探索过程 ，达到预期的科普效果。 研究。 2基于展项的网络教育平台开发的必要性 1国内外个性化教育活动的研究现状调研 和可行性 随着信息技术尤其是 RFID技术在票务系 自科技馆创立 以来，展示教育在我 国科技 统 、导览系统等领域的应用和发展 ，在 国外和 馆行业 占据极为重要的地位，开发、设计并 以 港澳台的科普场馆 、文博行业中，已逐步开始 更为互动有趣 的方式展示展项一直是科技馆工 结合展项拓展个性化的应用模式，为观众提供 作者研究和探索的重点，而教育活动则始终处 新的教育体验和服务。比如美国创新博物馆 ， 于弱化的状态 。近几年来，科技馆行业逐步认 通过为观众提供 RFID腕圈的方式，增强参观者 识到 “有展无教”发展模式的弊端和局限性 ， 的互动体验 ，观众在获取独特 ID的情况下可享 国内各馆也积极开展活动 以解决这一状况 ，但 受参与个性试验、互动拍照以及观后的个性化 始终限于人力、物力等原因而规模有效 、收效 网页浏览等服务。在圣弗朗西斯科的科学博物 甚微。具体分析如下。 馆 ，观众可持免费发放的RFID微型卡片去参观 从观众的参观需求和参观效果来说，往往 任何一个站点，同样也可拥有 自己的个性化网 受到时间、空间以及内容方面的局限。一方面， 页。迈阿密天文科技博物馆设计了一套跟踪参 科技馆 内展项众多，涉及各方面的科普知识和 观者足迹的系统 ，给参观者一个包含 RFID标签 前沿科技，这对参观时间有限的观众尤其是青 的证件 (徽章)，观众可利用徽章连接多媒体到 少年参观群体本身就是一个庞大的知识库；再 特殊的展品上 ，了解更多的相关信息。台湾省 加上其他参观者的影响和展厅的嘈杂环境 ，参 科学工艺博物馆用 RFID技术为观众进行导览， 观效果就更不容乐观 了。据美国明尼苏达州科 分析观众参观和消费行为 ，评价展品受欢迎程 技博物馆的调查显示，平均每个参观者参观科 度 ，等等。除此之外基于RFID的儿童定位等也 技博物馆中的每个陈列展品所用的时间约为30 在个别景区、场馆有所应用。 秒钟 。因此即使展项互动生动有趣 ，观众也大 国内在个性化服务 的开发和研究方面相对 多是走马观花似 的参观，不能对相关知识点进 滞后 。但 由于发展的需要 ，一些个性化服务的 行深入探究。这种将科普方式局限在科技馆实 应用模式 以及相应的管理需求正逐步提上议事 体展项上的科普方式，越来越需要配套的教育 日程。中国科技馆、北京 自然博物馆、国家博 来进行拓展和延伸。 物馆、宁夏科技馆等一些单位正在探索信息技 近些年来，科技馆行业将教育活动开展提 术在科普场馆的应用模式与适用范围。 升到重要的地位 ，中国科技馆在借鉴国内外先 从 国内外发展现状看，在科技馆行业利用 进科技馆教育形式的基础上也做 了诸多创新和 RFID等信息技术手段拓展新的教育活动 已经