交流沟通是密切校群关系的有利保障.pdfVIP

望：! Science and TechnOo『gy n『novation Herald 学 术 论 坛 交流沟通是密切校群关系的有利保障 刘立 军 (河北交通职业技术学院 天津 300381) 摘 要 ：交流是传达信息的媒介 ，沟通则是缩短距 离、协调人与人之间关 系的纽带。应用到学校这个整体中的时候，校长、教师、学生， 家长，这些构成学校教育教学系统的诸 多因素更需要彼此 问的沟通交流 。校群的关系正如人 与人的关系，人与人之 问需要沟通，交流，以 达 到彼 此 相互 了解 ，关 系融洽 。 关键词：交流 沟通 学校 学生 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674—098X(2011)02(b)一0228—01 交流是传达信 息的媒介 ，沟通则是缩 校全体教职工代表大会来共 同讨论 、研究 恰当地运用语言 ，禁止使用教师禁忌用语 ， 矧距离 、协调 人与人之 间关系的纽带。学校 学校有关 问题 ，加强思想交流 ，这是教师与 塑造教师的 良好形象 ，比如 “继续努力”和 足 一个格体，校 长、教师、学生 、家长则是构 校长之间沟通交流的最好途 径。 “让 老师来帮你 ”之类鼓励学生的话 ，使学 成彳校教 育教学 系统的诸 多因素。校群的 生身心得到健康的发展 ，使教师能更好地 戈 系正女l1人 j人的关 系 ，人与人之 间需要 2加强师生间的交流沟通 与学生进 行沟通 ，师生关 系更加融洽 。 淘通、交流 ，以达到彼此 相互 了解 ，关 系融 教师和学生是学校教育体系 中最活 2 3正确地评价学生 洽 。同样 ，我 {J『的学校也是 如此 ，也需要诸 跃 、最基本的要素 。教师重在教学 ，是教 的 教师对学生 的评价是衡量学生 的准 因素阐的幽通 交流 ，以实现 校群关 系的协 活动主 题 ；学生重 在学 习 ，是学的活动 主 绳 。每一位学生的行为作 风、生活习惯 、学 溺奠 ，成为 ，、仃机的整体。以加强学校 体 。师生 间的沟通 、交流是处理好 “教 ”与 习情况在 自己老师的心理都留有深刻的印 0爨 浊 ￡ 一：作得以稳步 向前发展 ，促 “学 ”的载体。要使学生 的智力和身心得 以 象 ，教师应对其学生进行科学分析 ，在综合 学菠的发艇 大 。 转化 。必然要加强师生间的沟通交流。 地做 出评 价 ，不可过 分地褒扬或过 分地贬 2．1建立民主平等和谐的师生关系 低某一位 学生 。 1注重校长与教师间的思想交流 在 教 育教 学过 程 中，和 蔼可 亲 、高素 2．4讲究交流艺术。引导学生不断进步 校 ={===是 主持 学校全 面工作 的领导 ，是 质、高知识水平的教师易被学生所接受；尊 中专生处于人生 的转折点，各种观念 · 校的核心 ，不仅要对伞校 的发展负责 ，而 重学生 、关心学生 的教师易得到学生的爱 正趋于成 熟 ，教师在 与学生交流时要晓之 }i要对令校 Jl『1j生负责 。 而 他的言谈举 止 戴 。教师与学生应该是民主平 等的关系。从 以理 、动植 以情 。既要关心 、爱护 、理解学 就代表着学 校的整体利 益、长远利益 以及 教师的角度看学生应该是 “弟子不必不如 生，由要批评 、教育、严格地要求学生 。要以 全体师生对它他的爱戴 、信赖 的程度。作为 师”，“学 习有先后，术业有专攻 ”；从学生 的 平等的身份 深厚的感情、赤诚 的态度和学 校之长应该处理好与教师之间的交流沟 角度看教师应该是 “师者 ，传道 ，授业，解惑 生沟