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M3 Windows服务器系统安装与配置 【场景设计】 M-2： 图1 场景拓扑结构图 单元 名称 ： 学时 班级 授课时间 学习 目标 DHCP服务 创建作用域 创建超级作用域 备份DHCP服务器 任务 描述 在网络使用DHCP服务减少网络管理的难度，在本项目中主要对DHCP服务器进行以下配置： 安装DHCP服务 创建作用域 创建超级作用域 备份DHCP服务器 教学 条件 教学环境：多媒体教室 实验环境：专业实训室或计算机机房 硬件需求：计算机3台、二层交换机1台、网络线（若干根） 软件需求： （1套） 教学 资源 《》学习指导书 《》电子课件 《》任务录像 《》教学参考 《》电子教案 教学 方法 教学 过程 步骤 主要内容 教学组织 任务 引入 DHCP 避免了由于需要手动在每个计算机上键入IP地址而引起的配置错误。DHCP 还有助于防止由于在网络上配置新的计算机时重用以前指派的 IP 地址而引起的地址冲突。 减少配置管理 使用 DHCP 服务器可以大大降低用于配置和重新配置网络上计算机的时间。可以配置服务器以便在指派地址租约时提供其他配置值的全部范围。这些值是使用 DHCP 选项指派的。 另外，DHCP 租约续订过程还有助于确保客户端计算机配置需要经常更新的情况（如使用移动或便携式计算机频繁更改位置的用户），通过客户端计算机直接与 DHCP 服务器通讯可以高效、自动地进行这些更改。 教师讲授 知识 讲授 教师讲授 任务 分配 制定学习计划确定方案教师检查方案的可行性 学生分组、选出组长、确定分工 任务 实施 学生通过提供的教学资源进行学习，记录操作步骤和遇到的问题 成果 评价 给出任务的评价标准： 1. 2.对重点和难点知识点理解深入，加评10分； 3.能够通过此任务分析出网络还存在的风险，加评20分； 每小组派一名代表展示本组的成果、小组互评、教师点评并总结，给出每一组的具体等级或分数 作业 布置 作业和提交方式： 1.教材课后作业 学生在课后巩固所学知识和技能 过程及成果评价 名称 ： 学时 任务 描述 ? 安装DHCP服务 ? 创建作用域 ? 创建超级作用域 ? 备份DHCP服务器 任务 分析 实施 方案 1. 教师认可： 2. 3. 4. 问题 记录 1. 处理 方法 1. 2. 2. 3. 3. 成果 评价 评价项目 评价标准 学生自评（20%） 小组互评（30%） 教师评价 （50%） 1. 1. （x%） 2. 2. （x%） 3. 3. （x%） 4. 4. （x%） 5. 5. （x%） 6. 6. （x%） 7. 7. （x%） 教师 评语 成绩等级： 评 语： 教师签字： 小组 信息 班 级 第 组 同组同学 组长签字 日 期 3