高中物理必修一二说课大全.docVIP

标题 重力 教材分析：教学目标：? 知识与技能： ?1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变． ?2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图． ?3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系． 4．知道物体重心的含义． ?5．知道重力产生的原因及其定义． 6．了解四种基本相互作用． 过程与方法： 1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的． ??2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关． ??3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的． ??4．自己动手，找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力． ??5．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法．情感态度与价值观： ??1．通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识． ???2．通过实验，培养学生的团结协作精神． ???3．通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力． 教学重点、难点： 教学重点： ?1．力的概念、图示以及力的作用效果． ?2．重力的概念及重心的理解． 教学难点： ??1．力的概念． ??2．重心的概念和位置．： 在初中，学生已经学过了重力和力的概念，对重力和力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。 ? 给出几个受力的情况让学生分析讨论，引发学生的兴趣学生思考这些现象是什么原因造成的。引出是因为物体受到了力的作用． ? 新课教学 ??? 、力和力的图示 首先给出的演示比如：用手压锯条、拉橡皮条等，接着提出问题举出生活中其他实例，及所有这些现象说明了什么问题。引导学生得出要使物体形状发生变化，要对它施加力的作用． 总结：力是使物体产生形变的原因． 然后给出三个例子 用力推箱子，可以发现箱子开始运动了；2）、汽车停下来，首先要刹车； 飞行在空中的足球，当一个运动员用头顶一下，发现足球的运动方向发生了变化。 总结：力是物体运动状态发生变化的原因．??? 力定义 力是物体间的相互作用要具体描述作用在物体上的一个力，可以采用什么样的方法?心。要想画力的图示，需要了解哪几个问题?” 目的：让学生及时的应用知识。 例子：下落的物体可以有从树上下落的苹果、跳高运动员、飞机投下救援物资等生活现象引导学生得出物体的共同特点是，它们都落向地球．我们已经知道力是改变物体运动状态的原因，引导学生得出物体的下落是受到重力的作用．接着讲解第二个知识点“重力”。 、重力 (1)重力产生的原因是由于地球的吸引而使物体受到的力．(2)重力的方向竖直向下的． 教师总结得出：重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心． 之后让学生思考物体的重心是如何进行确定的，结合学生的分析，进行总结。给出一个不规则形状的薄木板，让学生设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在． ?? ?给出用悬挂法确定薄板的重心的参考。得出这样实验的原理。随后给出关于重心的课堂训练，巩固重心的知识点。 ?? ?除了重力之外，自然界还有很多力的作用，它们的类别很多，根据不同的分类方法有很多方法，这些相互作用都是由四种基本相互作用演变而来，接下来引入四种基本相互作用． 、四种基本相互作用 (学生自己阅读教材第52页四种基本相互作用) 小结?? 小结： （1）、力和力的图示 重力四种基本相互作用布置作业 ?????? 板书设计一、力和力的图示 1．定义 2．单位 3．力的作用效果 4．力的图示和示意图 二、重力 1.重力产生的原因：是由于地球的吸引而使物体受到的力． 2.重力的三要素 三、四种基本相互作用 1.万有引力 2.电磁相互作用 3.强相互作用和弱相互作用． ????????????????????????????????弹力说课稿 （一）教材的特点分析? 弹力是高中物理必修1第三章第二节内容，是继学习重力之后的第二大性质力。形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理的乐趣。特点之二是：先研究比较常见的各种形变，后研究与形变有关的弹力，符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是：基础概念多，演示实验多，再加上学生的探究实验，所以容量比较大。 （二）教学目标 知识与技能 ⑴知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度。 ⑵知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件。 ⑶知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，会确定它们的方向。 ⑷知道形变与弹力的关系，掌握胡克定律