化学九年级上册第二单元课题1空气教学设计.docVIP

第二单元 我们周围的空气 课题1 《空气》教学设计 广州市西关外国语学校 陈军 一、教学目标 1、知识与技能： ①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 ③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。 2、过程与方法情感与价值观 科学态度。 ②培养学生的化学兴趣初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的理教材及采用适宜的教学方法。培养学生对实验现象的观察和兴趣 课时：二课时 三、教学设计思路 1．在课堂上，首先通过联想、观看视频、实验，初步了解空气的组成。 2．演示“测定空气里氧气含量”的实验，设置相应的问题组让学生思考讨论。 3．在实验基础上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。 4．指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。 5． 组织学生进行“关心空气质量”的调查与研究，把课堂学习延伸到课外。 为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。 四、教学设计 第一课时： 教学目标 了解空气的成分。 初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物 教学重点 ①认识空气中的各种成分。 ②测空气中氧气比例的实验方法。 教学难点 ①测空气中氧气比例的实验方法。 ②初步区分混合物和纯净物 ③培养学生主动观察、思维能力语言表达的完整和准确性。 教师活动 学生活动 自我点评 1．创设 情景，导入 新课 引言：请同学们猜谜语唐代诗人李峤有一首绝句： 解落三秋叶，能开二月花， 过江千尺浪，入竹万竿斜。 诗中揭示的自然现象是什么？具体说风是什么？今天的研究课题便是我们吸入的气体——空气 【板书设问把一个空的集气瓶放人盛满水的水槽，向下压，集气瓶内的水无法上升到顶端，说明集气瓶内确实存在空气。把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。3：用一个注射器在空气中抽拉一下，再向水中推挤，会看到有许多气泡从针头冒出。4：用扇子朝脸扇，感觉有风，就是因为空气在流动。5：（望了一眼窗外）你们看，树叶在动，那是因为空气在流动，也是风。6：用打气筒给车胎打气，就是将空气压人车胎……（以上同学争先恐后，抢着回答，大约6分钟） 2、指导观察，探究板书多媒体 [设置问题] 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？ 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？ 【板书板书 5．归纳小结空气的成分 【板书氮气（N2）78％ 空 氧气（O2）21％ 气 稀有气体0.94％ 的 (氦、氖、氩、氙、氪等) 成 二氧化碳（CO2）0.03％ 分 其它气体和杂质0.03％ (按体积计算) 观察、思考、分析、讨论、回答 回答：空气 发出黄光，冒出大量白烟。红磷燃烧，氧气支持燃烧。 倒吸进集气瓶约1/5 生成的五氧化二磷溶于水，形成负压 体现出氮气难溶于水，化学性质不活泼，不易与其他物质反应 可以知道空气的主要成分有氧气和氮气 受拉瓦锡启发 完成[实验2-1]Ｐ27的填表 ①实验误差 1、红磷量不足。 2、气密性不好。 3、没有完全冷却。 ②有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。 跟随教师总结， 3．初步认识纯净物、混合物的概念 [讲述]空气是多种物质混合而成的混合物 氧 纯净物-----由一种物质组成。纯净物可以用具体的化学符号表示。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。) [设疑]你知道日常生活中，身边有哪些纯净物？哪些混合物？矿泉水是纯净物还是混合物？ 积极思考、讨论 日常生活中大多数是混合物。 回答：矿泉水是是混合物 联系 生活 4．课堂小结 【板书 教师活动 学生活动 自我 点评 1．温故知新，巩固所学 [引入] 引导学生回顾上节课知识设问设问N2）78％ (约4/5) 氧气（O2）21％ (约1/5) 纯净物--氧气, 水蒸气,二氧化碳， 铁粉，氮气 ， 混合物--空气, 水泥,自来水, 海水。 通过师 生对话，营造平 等、和谐、民主 的课堂 氛围 创设情景 2、介绍空气是一种宝贵资