基于项目反应理论《计算机基础》自适应考试系统.pdfVIP

2008#-gson考试周刊 基于项目反应理论的《计算机基础》自适应考试系统 谭岳衡尹军 (衡阳师范学院，湖南衡阳421008) 摘要：本文针对《计算机基础》课程考试的特点和普通 计算机化考试系统的不足，以项目反应理论为基础，阐述了基 于局域网的计算机自适应考试系统的功能、组成和设计方法。 关键词：《计算机基础》CAT特点和理论基础基本 组成 实现 《计算机基础》是高等院校文、理、工科学生必修的一 门公共基础课程。该课程的考核如采用传统的纸笔型考试方 式．则从制卷、监考到阅卷的工作最是十分巨大的。因此引 入无纸化的计算机辅助考试方式是必然的趋向。但普通的 田1 CAT系统的组成 计算机上机考试系统的组卷是在考生开始答题之前生成 1．题库模块 的．即所有考生无论水平高低，接受的是相同题型、题量和 该模块主要实现试题库的建立和维护t作。建立一个优 难度试题的测验．对某一特定考生而言．只有部分试题真正 质、最大和可扩充的试题库足CAT系统设计中最基础也是工 符合他的实际能力。如何快速、准确地评估考生的真实水平 作量最大的工程。具体步骤如下： 是提高考试效率的关键，计算机自适应考试(ComputerAdap．(1)IRT模型和试题参数的确定。CAT系统的题库不是简 tive 单地将数量众多的试题存储到计算机中，而是以项目反应理 Testing。简称CAT)就是一种“因人施测”的智能化考试 模式。 论作为基础．根据一定的数学模型使题库能适成智能组卷的 一、CAT系统的特点和理论基础 需要．如三参数的l∞gistic模型在理论和实践中都得列了充分 计算机自适应考试与传统的纸笔型考试及普通的计算机 的验证。试题的IRT参数需要对大量的试题进行大样本测试才 考试系统不同，它不足向考生提供一套事先生成的试卷，而是 能获取稳定的参数估计值，这在系统的初始应用阶段有较大 在试题的难度和数量方面自动适应考生的具体情况。即在考 的困难，可由专家或有经验的教师进行预评估后。再根据实测 试过程中不断地从题库中抽取与考生实际水平和能力相当的 结果对参数的估计值进行修正。 题目。智能组卷供考生答题并实时进行能力评估，直到满足测 (2)试题的选取和录入。本课程的考核主要针对学生对计 量精度要求为止。 算机基础知{5￡的掌握及基本操作的应用能力，试题涵盖计算 计算机自适应考试的理论基础是项目反应理论(Item ResponseTheory．简称IRT)，该理论是针对经典测验理论件操作四个部分。，试题的选取注重知识点的分布、不同难度和 (ClassicalTestingTheory，简称C1Tr)的不足而提出来的·种不问题型的结合．每道题口的属性包括试题编号、试题类理、 新的测验理论。CTT是一种以考试实得分数为前提条件的 试题分数、试题题目、标准答案、难度系数、区分度和猜测系数 测试理论。即用被测试题目的答对率作为试题的难度参数， 等IRrr参数。 以真实分数方羞与观察分数方差之比作为信度参数等。由 (3)试题库的维护。题库的建设是一个循序渐进的过程， 于这些试题参数的确定严重依赖于被测试样本．因而具有 随着系统的多次使用．题库巾的试题数量需要小断地扩展和 较大的局限性。IRT以被测试者个体潜能通过试题作答反应 更新．试题的各个参数需要不断地进行调整，及时去除那些区 的可测性、被试个体潜能与其试题．1：可见反应函数关系的 分度低和猜测系数人的题目，以保证题库的数艟和质量。为了 基本一致性及试题参数线性变换下的不变性为理论假设。 保证题库的安全．只有系统管理员才具有此权限。 建立了多种以被试个体在既定试题上的作答反应参数来推 2．考试模块 断其潜在特性的IRT数学模型，如目前应用较多的三参数