日内瓦学派认知发展理论——皮亚杰(整理笔记).docVIP

认知发展理论 理论背景 皮亚杰的发生认识论是一个发展的理论，其体系有三个支点即逻辑学、相对论和辩证法。 逻辑学 逻辑学。逻辑学是联结各种不同学科的一种“基因型”。在皮亚杰的发生认识论中逻辑学起着中心的作用。皮亚杰认为，“每种心理学的解释都迟早要依赖生物学和逻辑学。””自1939年起，皮亚杰采用符号逻辑来研究儿童的认知活动，把逻辑学中的“运算”等术语引进儿童认知发展的研究，作为衡量思维水平发展的标志。在儿童时期，逻辑运算的出现便佼他有可能改造和理解物理的、社会的和生物的世界。虽然，逻辑学是人类心理活动所固有的特性， 但在个人的发展过程中乃是一个不断演变的结构。婴儿最初表现出来的逻辑是原始的、简单的、非系统的。随着年龄的增加，儿童所表现出来的逻辑日益复杂，到了青年时期，儿童才能形成如同逻辑学家所建立的那种真正的、形式化了的逻辑结构。这些逻辑结构构成了儿童认知过程的中间环节。在皮亚杰看来，一切智慧和思维都表现出有一种逻辑结构，这种逻辑结构与社会、生物的实体的结构是一致的。因此，逻辑是建立任何认识论的基础。在这里，皮亚杰强烈地抨击丁行为主义和格式塔心理学，认为前者是无结构的发生，而后者是无发生的结构，都不符合儿童认知发展的实际过程。他宣布，“逻辑的结构是被构造出来的，并且要经历十多年它们才充分完善起来。” 相对论 相对论。爱因斯坦(Ahd KiMMin，1879—1955)曾经指出，如果概