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环境艺术设计中建筑漫游技术应用 李云鹏 河南城建学院艺术学院艺术系 河南 [摘 要]本文就目前市场对三维建筑漫游人才的需求动向,根椐市场对环境艺术专业新型 人才的新要求、新提示，如何结合市场需求来促进环境艺术设计专业教学的新模式？通过分 析环境艺术设计工作室的现行教学模式的优势与不足，一方面以达到在专业教学中引入新思 路把三维建筑漫游教学引入环境艺术设计课题中，把握教学思想的新高与市场人才动向 的良性结合；同时阐明三维建筑漫游教学的方式方法,以确保三维建筑漫游课题教学思路的 正确性,前瞻性。 [关键词]三维建筑漫游 教学理念 新型人才 市场动向 长期以来，环境艺术设计工作室在教学课题设置、教学观念的拓展上不断进行研究，不 断深化课题体系、教学内容、教学方法、教学手段，研究专业市场动态，优化对人才的培养 方案，注重对学生的创新意识、实践能力和创新精神的培养。但随着高科技艺术时代的到来， 数字化技术创新应用在很多行业得到了很好的体现，如在电影、电视广告、建筑艺术、室内 设计的运用领域等等。数字化教学、数字化管理为促进社会的快速发展起到了很好的作用， 这不仅仅反映“科学技术是第一生产力”这一不悖的事实，同时也反映了社会发展对技术、 艺术的渴望。 在环境艺术设计专业上来说，数字化教学的具体方式，也就是计算机辅助设计这一重 要的课题。计算机辅助设计一旦引入高校教学中便取得了迅速的发展，许多以计算机辅助设 计为主的工作室、专业班也相继诞生，如：数码工作室、光造型工作室、影视工作室、动画 工作室等。这些工作室教学成果显著，给中国艺术设计市场带来的广阔的发展前景。 “三维建筑漫游”课题是计辅助设计的一个综合体现，一方面有专业基础教学的前提， 另一方面是相关计算机软件技术的支持提供保证。从整体的教学环节来说，“三维建筑漫游” 课题与其他的专业基础教学是一一相通、前后连接的。在常规的环境艺术设计工作室教学中， 计算机软件辅助设计教学有：3DMAX、PhotoShop、AutoCAD等。这些教学作为专业教学的一 个侧重点，长期以来为保证专业优势作了很大的贡献，如专业技法表现、效果图的制作、施 工图的绘制、图形图像文本的处理等。“三维建筑漫游”课题在环境艺术工作室中引入有以 下两大因素： 第一．专业培养三维建筑漫游人才的优势因素。目前中国设计行业中，从事三维建筑 漫游设计制作的个人或团体并不是在高校教育中形成的，真正从高校培养的“三维建筑漫游” 人才是相对缺乏的。而由环境艺术设计专业来培养这种人才成为了一种教育与市场互动的需 要。环境艺术设计专业不管从基础教育或者专业教学两个方面始终以培养学生的环境空间思 维创造能力为主，这正是“三维建筑漫游”人才所必需的基础知识，无须通过复杂的中间再 教育环节来达到培养专业人才的目的。 第二．市场需求与人才输出的比例因素。 “三维建筑漫游”人才的培养，是市场给予高校教育的机遇与挑战，人才需求的市场 扩张力促进了教学的拓展与转变，在环境艺术设计专业中引入这一课题将会得到很好的教学 成果与市场效应。 怎样进行三维建筑漫游人才的培养？怎样在环境艺术设计中进行三维建筑漫游课题的 拓展？这是进行更深一部思考的问题。同时一部完整而成功的三维漫游动画将具备哪些因 素？如何进行基础教育与专业教育问题？这也是要在三维建筑漫游教学中必须弄清和解决 1 的问题。 一、三维建筑漫游作品的因素问题 一部完整的三维建筑漫游动画作品，它并不是对设计意图的简单表达，而是一种既能形 象生动地表现设计主题，又能美化设计主题的一种思维、技术活动。简单而言，三维建筑漫 游动画本身所进行的活动更为复杂，思维创造活动更具有深刻性，对设计者的综合素质要求 更高。制作一部好的三维漫游作品，需要有敏锐的感性认识。艺术源于生活，必须具有好的 创意、好的素材，以及良好的团队合作意识等等的能力。这要求从生活中去思考、去发掘、 去总结，只有通过良好的审美教育，具备扎实的专业技术手段，才能将一部作品很好地表达 出来。环境艺术工作室在“三维建筑漫游”的教学中，在教学思路上，遵循一般动画制作的 步骤与方法，重点在建筑环境设计表现上的水平发挥，重点于室内外设计的创新意识与技术 表现的良好结合上。如在教学中制定科学的教学目标和教学大纲，以及具有很好的教学计划 和不断总结教学经验