八级思想品德下册第课教案.docVIP

八年级思想品德下册第8课教案 课件 六、教学过程 （一）、导入新课 大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。我们要随着身边的“小鬼”──李华一起来学习公民经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。 （设计意图：设计情景，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。） （教学说明：教师需充满激情，以感染学生的情绪，精神饱满地进入新课学习。） （二）、讲授新课 1、重要的“上帝” 情景一：快乐的“上帝” 设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。 活动一：分析讨论：消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？ （设计意图：通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。） （教学说明：分析时教师的语言尽可能通俗易懂，不要太书面化。） 2、“上帝”的权利 情景二：倒霉的“上帝” 请学生欣赏诗歌《倒霉的上帝》，并对照课本分小组讨论：买卖双方地位平等吗？ （设计意图：学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题，进行讨论、交流。通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利。）（教学说明：在学生小组学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生主动参与。） 附录一：《倒霉的上帝》 倒霉的上帝，经常要碰壁。入门遭白眼，冷落是惯例。问话不搭理，多问挨训斥。 进餐像讨饭，购物似行乞。花钱买罪受，生一肚子气。更会遭横祸，竟然犯嫌疑。 搜身兼审讯，翻兜又脱衣。无端受侮辱，真令人发指。说是敬神明，纯属哄骗你。 附录二：经营者侵害消费者权益的行为种类: ?1、以假冒伪劣产品欺骗消费者 2、欺行霸市，强买强卖 3、漠视消费者的人身权利和人格尊严 4、在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日益严重 活动二：你说我说：请根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，说一说侵犯消费者权益的现象有哪些？为什么会产生这些侵犯消费者权益的现象？ （设计意图：通过探究，并联系学生生活实际，体验到“上帝”权利的存在。） 附录三：为什么会产生这些侵犯消费者权益的现象？ 1、消费者难以从直观上了解商品的性能和质量 2、相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象 ?3、个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益 情景三：歌曲《天亮了》 欣赏歌曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景。引导学生认识到经营者义务和消费者权益的一致性。（教学说明：教师要注意引导学生从正面说明消费者权利的存在，而不是仅仅看到消费者权益被侵犯的情况。） 附录四：上帝”享有的九大基本权利。 权利名称 ?? ???主??? 要??? 内??? 容 生活中损害消费者合法权益的典型表现 安全权 消费者在购买、使用商品时享有人身、财产安全不受损害的权利 产品或服务缺陷伤人损物，如伪劣药品害人、食物中毒等 知情权 消费者在购买商品和服务时享有知悉其相关情况的权利 不明码标价、虚假宣传 自主选择权 消费者享有自主选择商品、服务的权利 强制购买、搭配销售 公平交易权 消费者有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为 缺斤少两、坑蒙拐骗、强制交易 求偿权 消费者因购买、使用商品或服务而受到人身、财产损害时，享有依法获得赔偿的权利 商家拒绝消费者的合理赔偿要求或互相推委 受尊重权 消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严和民族风俗习惯受尊重的权利 商家对消费者随便搜身、歧视、辱骂 监督权 消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利 对消费者反映的情况置之不理或打击报复 获得消费知识 消费者享有获得消费和消费者权益保护方面的知识的权利 ? 成立社团权 消费者享有成立维护自身合法权益的社会团体的权利 ?