遗传变异实验设计专题.pptVIP

二、纯合子、杂合子鉴定的实验设计 例2答案： （1）用该栗色公马与多匹白色母马配种 （2）测交后代有栗色马又有白色马，该栗色公马是杂种；测交后代全为栗色马，该栗色公马是纯种可能性较大。 三、根据性状判断生物性别的实验设计 例 答案 (1)无斑点 XBY 有斑点 XbXb (2)有斑点 无斑点 三、根据性状判断生物性别的实验设计 方法小结： 1.确定XY型还是ZW型 2.注意题目中的条件变化 例4答案： 选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲本杂交； 若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则这对基因位于Ｘ染色体上； 若杂交后代，野生型和突变型雌、雄均有．则这对基因位于常染色体 方法小结： ①根据题意确定杂交亲本组合； ②作出假设，草稿上书写简要图解，找到区别； ③ 写结论：若……则…… 例5 答案 注意事项： 1.题目要求用什么方式推理说明（简单方案，遗传图解等） 2.注意用所给的个体杂交，再找区别 巩固练习：【答案】（1）杂合子 （2） （3）非裂翅（♀）×裂翅（♂） 或裂翅（♀）×裂翅（♂） （4）不遵循 不变 六、环境因素(外因)和遗传因素(内因)对生物性状影响的实验设计 例7答案 ①让这些残翅果蝇相互交配，幼虫在25℃下培养一段时间后，观察子代果蝇翅的类型。 如果子代中全为长翅果蝇，则是环境影响的结果； 如果子代中有残翅果蝇出现，则是基因突变的结果。 选用多对雌、雄残翅果蝇杂交。 若杂交后代出现了长翅果蝇，则为显性突变所致； 若杂交后代仅出现残翅果蝇，则为隐性突变所致。 变异性状是基因突变还是环境的影响?是显性突变还是隐性突变？ 方法小结： ①改变其生存的环境，看变异的性状能否遗传； ②突变性状的个体间杂交，如果后代出现性状分离，则为显性突变；如果后代只有突变性状出现，则为隐性突变。 例8答案： 小麦 第1代 P AABB×aabb 亲本杂交 ↓ 第2代 F1 AaBb 种植F1代，自交 ↓⊕ 第3代 F2 A_B_、A_bb、 种植F2代，选 aaB_、aabb 矮抗病(aaB_) ↓ aaB_、aabb 继续自交，期望下一代 获得纯合 例6答案 （1）基因的分离 （2）不符合；因为玉米粒色和粒形的每对相对性状的分离比均为3：1，两对性状综合考虑，如果符合自由组合规律，F1自交后代分离比应符合（3：1）2 ，即9：3：3：1。 （3）实验步骤： ①纯种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米杂交，获得F1 ②取F1植株10株，与无色皱缩的玉米进行杂交 ③收获杂交后代种子，并统计不同表现型的数量比例 结果预测： ①若后代种子四种表现型比例符合1：1：1：1，则说明符合自由组合定律； ②若后代种子四种表现型比例不符合1：1：1：1，则说明不符合自由组合定律 马铃薯 第1代 P yyRr×Yyrr 亲本杂交 ↓ 第2代 F1 YyRr，yyRr， 种植，选黄肉、 Yyrr，yyrr 抗病(YyRr) ↓ 第3代 F2 YyRr 用块茎繁殖 遗传变异实验设计专题 主备：光明中学高三生物组 一、相对性状中显、隐关系确定的实验设计 解题步骤： 1.假说（按题目提供的个体进行杂交组合） 2.演绎（