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0——3岁亲子阅读方案 0到3岁的特点与合适的图书、阅读方法以及延伸游戏1) 0到1岁：年龄特点? ? 对1岁以内的新生儿来说，生活就是从一切都是朦胧的混沌过渡到有秩序的世界的过程。对他来说，所有的东西都是陌生的，必须在家长的引导下，一个一个地认识事物，书当然也是其中之一。? ? 不过，他可以本能地辨别出妈妈的声音，对亲人的声音很敏感，发挥着旺盛的成长欲望来探出对自己成长有益的事物，飞快地吸收和消化营养。虽然他还不怎么动，也不说话，其实他的理解能力和接受能力远远超过我们的想象。? ? 但是，他们的生活经验确实很有限，刚出生宝宝的认识能力还停留在单词阶段，还没有“谁干什么”“什么东西怎么样”等概念。或者，比如为看透一幅画，他需要耗费出乎大人意料的时间和精力。视觉也还有待发展，我们要意识到，在错综复杂的视界中有选择地注视其中的一部分等能力宝宝还不具备，必须经过一定时间的训练。如何挑选合适的图书？适合于宝宝生理特点的画面：这一年龄段的宝宝，视力还待发展，也还没具备在错综复杂的视界中有选择地注视其中一部分的能力。因此，最好挑选构图较简单、颜色较明快、轮廓较清楚、线条较干净的图画书。好听的语言：这一阶段的宝宝通过听到大量充满情感的声音，在脑子里积累语言。宝宝首先是将语言作为一种音乐来吸收的，所以，让宝宝产生兴趣的是富于节奏感的动听的语言。你最好挑选语言简练优美，朗朗上口，富于节奏感的动听的书（如多用象声词、叠音等语言会出乎意料地让宝宝开心）。没有复杂的故事情节：宝宝现在还不会对故事情节感兴趣，除了情节的趣味没有其它魅力的图画书难以吸引这一年龄段的宝宝。对大人来说也许显得没什么意思，但语言好听的图书反而会吸引宝宝。在反复中有变化的情节：有些十分简单的优秀故事图画书编得很绝妙，假如离开情节的发展，单独看每个场景也非常有趣，并且经常出现不断反复的情节。语言反复，细节反复，但反复中有变化。这种结构对宝宝理解内容和发展语言感觉都有好处。亲切的形象和场景：在小宝宝生活中常见的形象或场景会强烈吸引宝宝。他“重新见到自己所熟悉的东西”时感到欢喜，并且通过这种体验的积累逐步巩固对周围世界的认识。（这种特点会延伸到更大的幼儿，家长最好把握婴幼儿这种特点，随着宝宝生活经验、生活空间的扩大的积累和知识的增长，对选给宝宝的书给予由浅入深的变化。）支持宝宝健康成长的思想：再说一遍，对宝宝来说，初次接触到的一切都是学习对象。他以旺盛的成长本能探出对自己成长有益的事物并“贪婪地”吸收。（从孩子的角度来说）思想健康、充满温暖的眼光、支持宝宝健康成长的书会培养他积极向上、乐观善良的人格。关于撕不坏的书：也就是一张张用硬硬的板纸做的书、或用比一般书厚得多的纸张并且在所有页面都覆膜的书。这类书的制作主要是考虑宝宝的动手能力还不够细致而容易撕坏书。不过，不用说，挑书最重要的是内容。家长为宝宝挑书时，不仅要考虑耐用，而且应该将更多的精力花在研究书的内容上。家长自己喜欢的书：其实，目前在国内适合于1岁以内宝宝的图画书还不是很多。可是，换个角度来想，在宝宝的接触范围内，大人们的话题不可能仅限于宝宝能理解，宝宝总是在听大人之间的各种会话中，慢慢积累并发展语言操作能力，因此，宝宝还把听到的语言储蓄在脑子里的这一时期，家长不用过于担心宝宝是否听得懂，可以挑选自己喜爱的，语言优美的，让你心情愉快的书，以舒展的心态去朗读，家长发自内心欣赏的读音对奠定宝宝的语言基础能起到积极的作用。? ? 反过来说，小宝宝的本能使他十分敏感地听出说话人是否具有真情。因此，如果你勉勉强强读自己不喜欢的书，宝宝是会觉察到的，而这种不快在某种程度上影响到宝宝对阅读的兴趣或对某种事物的好恶。别人再推荐，评价再高，要是你实在不能喜欢的书还不如不选，或读给宝宝听的任务让给更合适的人（比如说，假如你实在讨厌昆虫，但说不定宝宝爸爸会很喜欢）。相反，你不妨偶尔主要根据你个人的爱好来给宝宝挑书（当然要有分寸）。*建议：这些书也可以由等待宝宝诞生的准妈妈读给自己和肚子里的宝宝听，不仅可以稳定妈妈的情绪，还可以将妈妈的亲情传达给肚子里的宝宝。亲子阅读的方法：不管怎样先试试看！：我们建议家长尽早开始让宝宝接触书，只要你挑选一本好书，把宝宝包在你的膝盖上，把书一页一页地翻下去即可。对新手父母来说，天天找出可以跟宝宝讲的新的话题是相当吃力的事情。看书，首先对你来说是一个填补时间的好办法。与此同时，可以启发宝宝对阅读的兴趣。让宝宝慢慢欣赏画面，以图画书为材料，随便跟宝宝说话：这年龄段的宝宝还不理解复杂的故事情节，读给他听的图画书文字极少，虽然对家长来说，发现宝宝每次不同的反应是最大的报酬，但只是反复读一来大人觉得枯燥，二来不能有力地推动亲子之间的情感互动。所以，在让宝宝尽情看画的同时，你不妨根据画面，