2012-2014年民办本科院校德语论文递交及其答辩情况分析.pdfVIP

2012-2014年民办本科院校 德语论文递交及答辩情况分析 李田白莹陈明慧 I摘 要】本研究选取了2012—2014届80名德语本科毕业生，跟踪其论文写作和递交过程．并对部分学生进行了深 八访谈 。本研究以递交情况作为分析基础 ，试 图从更深的角度揭示民本院校德语本科论文在写作和递交过程 中存在 的 问题 ，并 由此反思德语专业本科学科建设，提 出对于德语专业部分课程 的改革意见。 【关键词】德语论文 论文递交和答辩 学科建设 本科毕业论文的撰写 、指导与答辩是大学德语本科毕业生 届毕业生进行了访谈式调查 ，从谈话中发现大多数的学生认为 毕业前的一项重大教学活动，也是 《中华人民共和国学位条例》 抓住现有的见习期工作比毕业论文的写作重要。谈话中的学生 规定的大学本科教育的必要环节 ，然而其现状一直令人担忧。一 认为，“现在就业那么难，民办院校的本科生不如公办院校的学 直以来高等民办本科院校的学生在论文写作递交过程当中的表 生那么好找工作，好不容易单位给你一个机会实习，说不定将来 现并不尽如人意，因此各个学院对于学生最终作业的重视程度 还会留下来，所以要好好珍惜机会”；“学校不会卡我们毕业生 逐年提高。大部分专业 ，例如德语本科专业开设了相应的论文课 的，怎么都会让我们毕业的”等。这种现象导致的直接后果是学 程，希望提高学生论文撰写的质量。但学生在写作和递交过程中 生迟迟不对论文中有问题的地方进行修改，拖延返回修改稿的 还是显现出一些亟待解决的突出问题 ，而这些问题并不单单是 时间；更有甚者在答辩的前一天回校递交修改稿 ，要求指导老师 靠几周的论文指导课程而能够解决的。 必须在答辩前改完。 首先，学生不能很好地运用大学四年的知识完成最后的毕 从 2012年到2014年的毕业论文指导情况可以看出，学生 业论文写作工作。毕业论文的写作过程显示出学生在某些课程， 此种拖沓不交论文修改稿的情况越演越烈，学生对指导教师 “不 特别是阅读理解、写作课程上部分知识和能力的薄弱。众所周 回应”的态度也越来越坚决。而民办本科院校的领导层基于某种 知，在论文的写作过程中对文献资料的大量阅读是学生必备的 原因也不宜对此类快毕业的学生作过多处理 ，只能督促指导教 一 项能力。虽然学校在学生学业的后期安排了论文指导课程 ，教 师配合学生指导论文工作 ，从而指导教师在两方面的压力之下， 师对如何迅速地阅读大量文献资料的方法进行 了总结或提示， 经常在答辩前夕承担过重的论文指导工作。这种不合理的状况 但是阅读训练的过程是在大学前三年的阅读课程中完成的。 和承担使得指导教师在答辩前后 ，在教学工作和论文指导工作 在跟踪的80名学生中，80％以上的学生表示在选题和写作 之间往往疲惫不堪，陷入两难境地。 过程中遇到阅读困难 ，在整个论文写作过程中经常不知如何应 最后 ，在论文答辩的重要环节中突出地显示出学生对 自己 对大量的文献 ，且阅读速度慢；40％的学生表示 ，在所选文献资 的答辩内容不熟悉，不了解 ，或了解的不够深入。例如，某学生研 料中关系到 自己论文题 目的重点篇章看不懂 ，不理解。而在写作 究德国鲁尔区的工业发展变迁，答辩过程陈述较为流利 ，分析也 的过程中，仅仅从论文题 目和大纲就可看出，大部分学生对驳论 比较到位。但突然被答辩老师问及德国鲁尔区在德国的哪个联 文写作 目的不清楚或不知道什么叫 “论”，怎么 “论”。即使在论 邦州时却哑然失声。在答辩过程中显现的其他问题还有，学生听 文课程中老师讲明了论文需要有论点、论述和分析过程，甚至分 力理解和口语表达能力较弱。学生听不懂问题，无从作答 ；口语 析了一些论文的结构和内容。但学生在遇到 自己写作时，至少 表达能力太弱，陈述表达论文内容的时候因为前期准备了大量 4％的学生在选题定题时，论文题 目显示为说明文 ，如 ：德国青霉 的工作表达还比较清楚，但在重要的答辩环节时学生往往语无 素的使用状况，德国国旗的由来等；33．8％的学生在初期定论