《11、我多想去看看》至语文园地五.docVIP

11、我多想去看看 导学目标： 1、认识13个生字。会写4个字。认识1个偏旁“ ”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 教学重点、难点： 1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感；有的长句子不容易读好。 教学准备： 天安门图片、教学挂图、生字生词卡片等。 课时安排：2课时。 预学任务： 1、借助音节朗读课文。 2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。 第一课时 导学目标： 1、认识13个生字。会写2个字。认识1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点难点： 1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、有的长句子不容易读好。 学法指导 ： 一、看图导入，说话训练 1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。 2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。” 3、师：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。 4、出示课题：我多想去看看。(个人读，全班读) 二、自主、合作、探究 （一）初读诗歌 1、出示教学挂图，认真观察。 2、说说图上都画了些什么？ 3、同桌对读课文，一个当“妈妈”，一个当“我”，等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。 4、朗读比赛。(同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读；全班读) （二）识字 1、认读词语。 （1）师：这首诗歌中有不少词用得可好了! 下面我们来比一比，看谁认得最快，读得最准，记得最牢。 （1） （2）结合景物出现词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 （3）自由练读词语。 （4）比一比： ①小组开火车比赛，比比哪组的火车开得好? ②同学来挑战，谁最棒? ③教师随机抽读词语。 ④全班齐读。 2、认读生字。 （1）出示生字卡片。 （2）用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。 （3）小组互相读一读，听一听，评一评。 （4）教师抽查生字卡。(四人小组读，个人读，开火车读，全班读。) （5）听音找卡片。 （6）全班齐读生字卡片。 （7）猜字谜：“一口咬掉牛尾巴。”(告)“宝盖头下一个女。”(安) （8）小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习新偏旁。 （9）范写、书空。 （三）说话训练 1、出示图片和句子：“北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。” 2、个人练读；指名读；男、女同学读；全班读。 3、说话练习：（1）我国的首都是 ；（2）我国的国旗是 。 （四）读诗歌 1、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 2、全班与老师分角色朗读。 （五）指导写字 1、观察字在田字格中的位置。特别注意：(1)第一笔所在的位置；(2)撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。 2、教师范写，学生书空、描红。 3、展评。 三、我来闯关： （一）1、听写“广、升、足、走”四个生字。 2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗 3、辨字组词：生（ ） 升（ ） 足（ ） 走（ ） 4、连一连： 告 安 升 足 走 被 路 京 旗 球 心 诉 （二）学习收获： （2） 四、知识延伸： 1、收集有关北京风光的图片。 2、学唱《我爱北京天安门》。 第二课时 导学目标： 1、复习认识13个生字。会写2个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点难点： 背诵课文。 学法指导 ： 一、复习导入 1、抽读生字卡片。 2、复习词语。 3、读词语。 4、给拼音找出相对应的字。 二、自主、合作、探究 （一）朗读、背诵诗歌 1、观察升旗挂图。 2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话? 3、指导有感情地朗读诗歌。 4、背诵诗歌。 （二）扩展练习 1、出示北京的风景图片、当地的风景图片。 2、说话训练：我多想 。 （三）指导写字 1、观察字在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。 2、比较字形，识记汉字。 3、教师范写，学生描红。 4、展评。 三、我来闯关 （一）我来闯关： 1、连一连：