教师信息技术应用能力要求及其发展思路-提升教师信息技术应用能力的研究系列论文之二.pdfVIP

2015年第3期（总第237期） [文献编码]doi：10.3969/j.issn.1004-6917.2015.03.043 教师信息技术应用能力要求及发展思路 ——提升教师信息技术应用能力研究系列论文之二 时锦雯，郑鸿，肖志明 （广西广播电视大学，广西 南宁 530022） 摘要：教师信息技术应用能力包括基本信息技术素养、应用信息技术优化课堂教学的能力、应用信息技术转 变学生学习方式的能力、应用信息技术提升教师个人专业发展的能力等。要促进教师信息技术应用能力的发展， 应做好政策协调，加强组织和领导，促进教育信息化环境建设，增强教师发展信息技术应用能力的主动意识。 关键词：教育信息化；教师；信息技术应用能力；要求；发展思路 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1004-6917（2015）03-0212-06 能力。同时，根据教师教育教学工作与专业发展主 一、教师信息技术应用能力及要求 线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与 教育信息化要求信息技术与教育教学深度融 准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维 合，信息技术应用能力成为教师必备的素质。教师 度。参照这一标准，笔者认为，教师信息技术应用能 只有具备良好的信息技术应用能力，才能熟练运用 力应包括基本信息技术素养、应用信息技术优化课 各种技术手段，把握 新技术与教学发展的内在联 堂教学的能力、应用信息技术转变学生学习方式的 系；才能因课制宜，因人制宜，灵活多样地推动教学 能力、应用信息技术提升教师个人专业发展的能力 效果的提高；才能更好地通过自身潜移默化，言传 四个方面。 身教，有效地培养学生良好的信息素养。目前，关于 （一）基本信息技术素养 教师信息技术应用能力，国家出台了《中小学教师 1.应用信息技术的态度和意识。教师应具备主 信息技术应用能力标准（试行）》，对中小学教师信 动探索和运用信息技术的意识，要勇于直面新技术 息技术应用能力提出要求。其中，应用信息技术优 对教育的影响，努力消除自己在新技术面前的迷茫、 化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用 焦虑和恐惧的心理，在教学实践中积极主动地探 信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学 索、研究教育技术的应用及其规律[1] 。另外，教师还 活动应具备的能力；应用信息技术转变学习方式的 要有引导学生利用信息技术进行学习和生活的态度 能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络 和意识、信息技术应用与创新的意识、应用信息技 学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持 术进行教学评价和反思的意识以及利用信息技术 学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的 进行终身学习的意识。 收稿日期：2014-11-07 基金项目：广西高校科学技术 研究一 般项目（Y B 2 014 5 8 4）；广西高校科学技术 研究重点项目 （ZD2014152） 作者简介：时锦雯（1962-），男，广西灌阳人，广西广播电视大学科研处处长、社科联秘书长，研究员；郑 鸿（1980-），女，广西梧州人，广西广播电视大学理工教研室主任，讲师；肖志明（1977-），男，广西柳城人，广 西广播电视大学教务处副处长，副教授。 - 212 - 【教育研究】 教师信息技术应用能力要求及发展思路 2.熟悉多媒体教学环境，熟练操作常用设备。