电工技术基础与技能教材教法.pptVIP

电工技术基础与技能教材教法 一、《电工技术基础与技能》的构架    组装黑白电视机有几十只电阻，这些电阻一个都不能装错。就此老师提出了一个问题，怎样即快又正确的安装这些电阻？在实践安装电阻的过程中，学生摸索出了三种方法，一是按五个电阻为一组安装，安装完随即检查，无误后再安装下一组；二是将识读检测过的电阻按序插在泡沫板上，然后进行安装；三是将识读检测过的电阻按序粘在贴有双面胶带元件清单表上，再进行安装。针对学生的“发明创造”，老师及时的组织学生研讨电阻焊接方法，学生认为把一、三两种方法结合起来效果更好。按此方法，南京市某四星级职校的学生在安装电视机的过程中无错率达到了100%。这样的过程评价激励了学生的探究兴趣，让学生体会到了团队的力量，培养了学生的岗位创新与发明创造能力。 1）有趣的抄作业现象 2）改变学习后进生的尝试 i=Ｉｍsin(ωt+φi)A，ω= 314rad/s，φi=30o，Ｉｍ=14.14A，请写出i的表达式。  通过以上几个案例及简析可以得到：项目教学的评价是项目教学的重要组成部分，项目教学评价的主要目的有如下几点： 1）评价是对学生的激励：它既可激励学生不断进步，又可以营造相互评判、不断扬弃的学习情境。