《学生装设计》说课稿.docVIP

《学生装的设计》说课稿 各位领导，老师你们好，我叫张春丽，来自于双鸭山第十九中学，我今天说课的题目是《学生装的设计》，下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，四个方面来对本课进行说明。 说教材 教材的地位及作用 《学生装的设计》选自于人教版标准实验教科书七年级上册，本课属于“综合.探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。校园一片绿色的环境，一片浓浓的书香，美观优雅的学生装在美化校园环境中起着至关重要的作用。现在一般的学校对于校服的制作没有统一性，普遍存在着陈旧的观念：“运动服就可以当校服”。 目前，除了在学校必须按规定着装外，多数中小学生的校服平时恐怕很难派上用场。“家长不愿买，学生不爱穿”相当多的学生都不喜欢校服，他们对校服的评价为“式样难看，不分男女，缺乏美感”。 便是目前一些校服所处的尴尬状态。 1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄 3.符合学生身体生长的需要 三．校服设计知识： 符合不同场所着装。 学生礼仪装： 参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。 学生上课装： 学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。 学生运动装： 指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。 学生特殊用装： 条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。 2. 根据不同年龄特点设计 （小学生，初中生，高中生） 服装的色彩搭配及面料选择（如棉质、柔软等）。 色彩在人们的视觉中起着先声夺人的作用，远看色彩近看花。一套服装，让人先入为主的首先是色彩。因此，校服的色彩设计要给人以清新大方的印象，）集体展评，交流反馈 关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。 下面我说一下我的教学设计 这节课我在课堂教学结构与突出学生个性发展上做了一些有意识的探讨与尝试，体现了教师行为的转变。 创始情景，让学生主动参与， 尝试探讨，让学生探究质疑， 适当点拨，让学生开拓创新。 课堂实践，让学生自我评价与反思 归纳体验，让学生把知识纳入系统。 使之学生体验，感悟，经历，认知，体现了学习方式的转变，使教材潜在的功能得到 有效的开发，体现当前素质教育对课堂教育的要求。 1