开发地方课程资源创设学校综合实践活动特色.pdfVIP

周刊 !#牟第$#期 ! 教育研究 开发地方课程资源 创设学校综合实践活动特色 潘玉书 广州市番禹区石楼镇 教育 指导中心 广东 广州 综合 实践 活动课程 是 国家规 定 地方 指 导 学 校开 发 的必 制定地方课 程资源开 发 目标的原则必须 基 于学生的 兴趣 修课 程 是我 国基 础 教育课 程改革 的一个 结 构性 突破 它 已成 和需 求 基 于学 校办 学 目标和办学 特 色 基 于地方 资源优势 和 为我 国基 础教育新 一 轮课 程改革 的一个 生 长 点 基 础 教育课 地方 经济发 展 的需要 程改革纲要 指 出 改 变课程 管 理 过于集 中的现象 实行 国家 确立有 特 色的地方课 程资源开 发 目标 在学 校 确立 有 特 地方 学 校 三 级课 程 管 理 增强 课 程 对地方 学 校 及学生的 适 色的地方课 程资源开 发 目标时 石楼 教育 指 导中心从上 面三 应性 这就要求 学 校 在 执 行课 程计划 的过 程 中 应 该根 据综 个 原则出 发 制 定了 面上 推 进 点 上 深 化 立 足 本 土 开 发 资 合 实践 活动课程 的性质和 特点 注 意充分 开发和 利 用地方的 源 形成 特 色 服务地方 的 目标 现在我镇 所中小学 均确立 各种 资源 组织和实施综合 实践 活动课程 使学生 参 与到实践 了独具 特 色的开发 目标 如我镇 的莲花山小学 他们 座落于一 活动 中 培养和提 高学生综合 实践 能力 个 已经有几百 年以捕鱼 为生的村 落群 中 现在随着 经济 的发 为此 广州市番禹区石楼 教育 指 导中心在 指 导 全镇 中小 展 这个具 有 浓 厚渔乡 色彩 的农村已经慢慢 地 转 变 为现代 化 学 实施综合 实 践 活动课 程 中 要 求 各 学 校 立 足 本 土 开 发 资 城镇 很多 学生 已经慢慢淡忘 了积淀丰富 的渔乡文化传统 对 源 服务地方 开 发和建设有学 校特 色的综合 实 践 活动课程 于 已经开始淡忘 自身家 乡传统文化 的孩 子 来 说 莫 过于 企盼 推进课 程改革 实践 的深入 发展 深入了解自 己祖辈 生 活 的环境 正是这种 欲望 的驱使 使学生 一 !明确地方课程资源开发的主要目标 对 调研渔乡 文化产 生了浓厚 的兴趣 鉴 于此 莲花山 小学迅速 在 明确 开发 目标前 我们要从 丰富 的地方资源 中挖 掘具 组织 师生 向区教育 局 申报了 莲花山渔乡 生 态旅 游文化 教育 有教育价值 的东西 学生通 过综合 实 践 活动这一 平台 扩 大学 资源利用与 开发 课 题 实 践证明 科 学合 理地 开发 与利 用课 习的空 间 满 足 学生 亲 近 自然 了解社 会的 需 求 充分 利 用 具 程资源 会 给课堂教学 带来 意想不到的效果 学生的学习 兴 体 可感的 乡土资源 陶冶学生情操 培养学生综合 实践 能力 趣 学习方法 学习能力都 有了很 大的改 观 继续坚 持和 不断 此 学校要根据 心理学 教育学 的原则 设计个人情况 包 一个 学生 要让学生生 活在 亲切 温暖 和谐宽松 的氛围 中 感 括自我评价 生活习惯 读书习惯 爱好与娱乐 心理困难 测 受 体验学习 成长 的快乐 试情况和家庭情况三大类别 这样教师就能充分了解每个学 第六 !积极组织课外活动