人教版五上第三观察物体四单元简易方程 导学案.docVIP

第三单元 观察物体 导 学 案1 云溪小学 五 年级上册 数学 教案 主备人：陈元香 课 题 观察物体（教材例1、例2） 教学内容：观察物体（教材例1、例2） 学习目标 1、能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。 2、能够辨认从观察到的简单物体的形状。 教具学具：长方体、正方体、球、圆柱、盒子 教师修正记录 一、设疑导入 1、同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？ 　　2、如果观察药箱又会有什么结果呢？ 二、自主学习 1. 请你自备一个长方体，数一数它有几个面？ 2.本组小朋友在观察长方体纸箱。这个纸箱有( )个面。个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面 三、展示互动 1、拿出长方体从不同方向进行观察，你发现了什么？ 一次最多看到几个面被观察的物体如果我们从正面、和上面进行观察，又能出现什么呢？ 四、探究提升 1、看例1的3张图片，说一说这3个同学分别是从哪面看到的？ 五、归纳反思 ①从不同方向观察同一物体看到的形状是 的。 ②站在任一位置都 看到长方体所有的面，最多只能看到它的 个面。 六、达标测评 1、P40第1题，连一连、从不同方向观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。 　　（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（ 　 　 ） 　　（2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（ 　 　 ） 　　（3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ 　 　 ） 教学后记 导 学 案2 云溪小学 五 年级上册 数学 教案 主备人：陈元香 课 题 观察物体（教材例3） 教学内容：观察物体（教材例3） 学习目标：进一步学习从不同的方向观察立体图形，发展空间观念。 重点：变形象思维为抽象思维。发现平面图与立体图之间的关系. 难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 教具学具：小正方体若干。 教 学 过 程 教师修正记录 一、设疑导入 1、 这个图形是由若干小正方体组合而成的正面图形 你能猜出它是由几个小正方体组合而成的吗？说说猜的理由。 二、自主学习 学生自学课本41页，四个小正方体按例3摆放在上自学后回答下列问题：（1）课本上给出的图形分别是小华从什么位置上看到的？（2）自己从不同方向观察到的物体的表象是什么，试着画画。 三、展示互动 1、操作。 把四个立方体组合起来，说出从上面、正面、左面、右面看到的分别是什么形状。 2、比较。 把刚才观察到的结果进行比较，你发现了什么？ 3、思考：如果仅给你从一个或两个方向看到的图形。能不能确定立体图形的形状？ 四、探究提升 自己从不同方向观察到的物体的表象和摆放的实物符合吗？画出其从左面正面上面观察所得到的平面图形，展示并说明其理由。学生用四个小正方体在小组中摆出不同的立体图形，指导学生从不同的方向进行观察，对观察结果进行比较，从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同也可能不同。适当增加小正方体的数量进行活动。 五、归纳反思 从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形， 六、达标测评 1、完成例3及做一做。 2、完成练习九1－3题。 3、猜一猜,可能是什么形状。 （1）我在正面看到的是 ,它可能是( )。 （2）我在正面看到的是 ,它可能是( )。 4、用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。 5、 这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么， 只有一面涂红色的有（ ）个小正方体；有两个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有3个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有4个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体。 教学后记 导 学 案3 云溪小学 年级上册 教案 主备人：陈元香 课 题 观察物体练习 教学内容：观察物体练习，课本第38---43页 学习目标：经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。 重点难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 教具学具 教 学 过