初一 代数式.docVIP

§3.1.1用字母表示数学习目标 1.知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感． 2.会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律． 3.在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法． 重点用字母表示数的方法、要求及应用. 难点用字母表示数的应用. 创设情境、提出问题 ⑴在日常生活中与思考，人们经常用符号、图标来传递某种信息，表示某种具体的意义．你认识这些图标吗？你觉得人们为什么要使用这些图标吗？ ⑵失物招领启示“小明拾到人民币n元，请失主到教导处认领.” 失物招领启事中的“n”表示什么？“n”表示的数有多少个？ ⑶你还记得学过的三角形、梯形、长方形以及圆的周长和面积公式吗？先用语言叙述一遍，再写出来． ⑷你感受到字母表示数有何意义？ ⑸一首永远唱不完的儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水； 2只青蛙 _____张嘴，________只眼睛_______条腿，扑通________声跳下水； 3只青蛙 _____张嘴，______只眼睛_______条腿，扑通________声跳下水…… 100只青蛙_______张嘴，_______只眼睛_______条腿，扑通_______声跳下水. 这首儿歌可以用字母简单地表示为： _______只青蛙_____张嘴，_____只眼睛_______条腿，扑通_______声跳下水. 这原本是一首永远也唱不完的儿歌，现在这首永远也唱不完的儿歌被却同学们用一个字母n就给唱完了，大家说数学是不是很神奇呢？二 猜想尝试、探索规律 问题3：如图： ……，用火柴摆拼如图所示的图形． ⑴如果按上述摆法摆出100个正方形，需要多少根火柴呢？⑵这其中又有怎样的规律呢？先自己动手解决，然后小组讨论一下，请听好老师的两点要求：①你能用几种不同的方法来解决呢？②在拼好图的下方写出你的算式．请开始． 指导观察、尝试应用例1：填空： （1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x公顷，那么这五年内植树绿化荒山（ ）公顷． （2）如果王红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为（ ）． （3）每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了（ ）元，甲比乙多花了（ ）元． （4）为了测试一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系，通过试验得到下面一组数据： 40 50 80 100 150 弹起高度 20 25 40 50 75 如果用b（厘米）表示下落高度，那么对应的弹起高度为（ ）（厘米）．日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 例3：同学们来观察某年某月的月历． a 问：(1)月历中用方框任意框住的四个数有什么关系？ (2)根据所发现的规律填表． (3)用正方形框住九个数再研究它们的规律． (4)某年某月有5个星期二,它们的数字之和为80，那么这个月的3号是星期( )A.一 B.二 C.三 D.四归纳：　1．用字母表示数时，数字与字母，字母与字母中的乘号可以省略不写；或用“? ”表示. 例：a×b记为ab.字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前.例：a×4记为4a； 数字是带分数时，带分数要化成假分数.数字与数字相乘时乘号必须用“×”表示. 2.现除法运算时，按照分数的写法来写，例：s÷5记为. 3.实际问题中需要写单位时，若代数式的最后运算是加减的，则应将整个式子用括号括起来，再写单位.例：“n+2岁”应为（n+2）岁. 达标检测，体验成功1、填空题(每小题8分，共80分) ⑴一打铅笔有12支，n打铅笔有 支. ⑵三角形的三边长分别为3a，4a，5a，则其周长为 . ⑶某矩形广场四角铺上了四分之一圆形的草地，若圆的半径为r米，则共有草地 平方米． ⑷小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年 岁． ⑸小丽5 h走了S km，那么她的平均速度 km/h．⑹一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是 元． ⑺七年级甲班有学生a人，其中女生占40℅，那么男生人数是 ⑻小亮跑步的速度是a米/秒，是小莉跑步速度的3倍，则小莉跑步的速度是_______米/秒． ⑼我们知道：23=2×10+3；865=8×10 2 +6×10+5；……类似地，5984= ×10 3 + ×1