夕阳真美教案.docVIP

一、导入： （1）师：同学们，今天我们来学习23课《夕阳真美》，请同学们伸出手来跟老师一起写课题。大声齐读课题。 二、课题质疑 读了课题你想知道什么？指生说。 师：看来同学们想知道的还真不少？请坐好，我们一起边听边欣赏课文录音。看看能不能从中找到答案。（课件播放课文录音学生欣赏） 三、初读： （1）这么美的夕阳，想不想自己来读一读？打开书137页，遇到难读的地方借助拼音多读几遍，也可以问问同桌和老师。好，直起腰，端好书，边读边标好自然段。开始读吧！（自由读书） （2）检查字词 师：生字词是拦路虎，生字词掌握好了，课文读得会更棒！ 瞧！字词宝宝跑出来了，你认识它们吗？（课件出示生字词） a自己先来读一读； b老师检查一下，你们读得怎么样？我们来开火车读吧！ c同桌互相读一读，当当小老师，听出错误快纠正过来； d读会的同学请举手。这么多同学都会了，我们一起读一遍。 （3）检查课文 生字词读会了，如果这些词语回到课文中你还会读吗？现在请同桌合作，一人读一个自然段，当当小老师发现错误及时纠正过来，看谁对同桌的帮助最大。 （4）反馈：谁来把你教同桌读的句子来教教同学们？师相机指导、范读。（方法灵活一些：如果没读好，师范读。如果读得好，可以说你读得真好，能教教老师吗？） （5）有了这么多小老师的帮助，相信课文一定读得更流利连贯。谁勇敢的站起来读给大家听？ （6）指生分段读，其余同学做个文明的小听众，边听边想夕阳美在哪儿？（生自由读书） 四、精读感悟： 师： 你从哪儿看出夕阳很美？生说2、3、4自然段。 师：从这么多地方感受到了夕阳的美！真了不起！ 学习第二段 现在我们就开始欣赏这些美丽的景色吧！ （1）师：自己读一读第二自然段，边读边想象太阳西斜时的美景你的收获会更大！指2人读。师评价。（师：我仿佛看到了……老师感受到一些美了） （2）出示课件（太阳西斜时的图片），师生看图，请大家来看一下太阳西斜时的美景。教师范读。现在你感受到夕阳的美了吗？带着你的感受再来美美地读读吧！（出示课件，有图有文） （3）师：谁来让我们感受一下夕阳的美？指2人读。你读的真好！我仿佛看到太阳西斜时的景色真美好呀！ （4）这么美的夕阳，能把它记在心中吗？（出示课件我会填）自由背、指一人背。齐背。 学习三段 （1） 欣赏完了太阳西斜时的美景，我们接着再来欣赏一下太阳下沉时的美景到底有多美？ （2） 请同学们自由读读课文的第三自然段。指2 生读。 （3） 我们一起欣赏一下太阳下沉时的景色吧！（出示课件太阳下沉的录像、图片）学生欣赏老师范读。 （4） 看到这副图你感受到夕阳的美了吗？带着你的感受再来读读这一自然段（出示课件图文）指生读，同桌读，齐读。 学习第四段 （1）师：太阳的脸更红了，它轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。（接着出示课件图片） （2）师：同学们看到这幅画你想说什么？指生说。那就带着你的感受来读一读吧！（出示课件图文）自由读、指生读、齐读。 ( 3)? 让夕阳的美永远留在我们心中吧！（出课件：3、4自然段背诵提纲）自由背、指生背、齐背。 五、学生欣赏课件太阳落山过程图片 （1）师：有的同学还没看够呢？不要着急！捧起书再来美美的读一读。一会儿老师给你配上音乐朗读。（学生自由读书） （2）指三名学生配乐分别读2、3、4自然段，其他学生边听边欣赏。（教师评价：真棒！都快成小小朗诵家了） （3） 师：多美的夕阳啊！（点课件图文）爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美啊！”请大家再来齐读。 （4）师：大自然的美无处不在，傍晚的日落很美，早晨的日出也很美，老师给大家准备了著名作家巴金爷爷的《海上日出》，请大家认真阅读，你会发现日出更多的美。（出示课件:拓展文章《海上日出》） 师：欣赏了美丽的夕阳，咱们再来美美的写写本课的生字。 （1）课件出示全部生字。 师：瞧！字宝宝又跑出来了，自己先读一读，然后和同桌交流一下有什么好办法记住它们。指生读一遍 （2）学写“壮”。 （课件出示“壮”）师讲解“将”字旁，左边一个士，注意上横长，下横短。自己书空师范写，组词，师范写。描红 （3）学写“蓝”。（课件出示“蓝”） 师讲解，看笔顺图，注意下边的“监”，前竖短，后竖长，自己书空，组词，师范写。描红 （4）在自己的本子上写1个，师巡视提醒坐姿，表扬姿势正确的学生。（课件放音乐） （5）投影仪展示2个人的本子。师评价：真是小小书法家，把掌声送给他！ 师总结：有人说字是人的第二张脸，希望大家堂堂正正做人，认认真真写字，都拥有漂亮的第二张脸。 六、作业超市： 我们看一下今天的作业（课件） （1）背诵课文。 （2）继续观察夕阳，把你的发现告诉老师和同学，也可以把你眼中夕阳的美景画下来。 （3）阅读《海上日出》，进一步来感受到日出的美。 下课！ 课前交流 师：你喜欢猜谜语吗？生：