却道天凉好个秋 - 副本.doc

“却道天凉好个秋了解单元课文的大意资料了解单元课文的大意资料 本单元 主 题 课文题目 侧重写了秋的什么 初读感受 《古诗两首》 《风筝》 《秋天的雨》 《听听，秋的声音》 5、学生浏览课文，做读书记录 6、按表格汇报，有选择地一篇一篇的汇报。 7、教师随机小结：经过这样一整理，我们基本了解了每篇课文的主要内容和作者眼中的秋天。列表格能让我们对课文内容一目了然，在我们平时的课外阅读中，也可以这样去做。 三、抓住课题，再感秋境 在每个作者的眼中秋都是不一样的，其实不难发现课题和课文内容之间有着千丝万缕的联系，在题目中作者就已呈现了他对秋的理解，现在就让我们学会从课题入手，再次感受秋天，板：（题即文眼） 1、引导学生去解题，去联系课文内容：如：《秋天的雨》一课： （1）读到这个课题你脑中一定冒出了疑问，产生了想了解什么的欲望！说说。引出中心问题：“秋天的雨什么样的？” （2）秋天的雨是什么样的？再次浏览全文从文章抓出答案！ （3）生再次浏览，画出相关句子！ （4）师小结：我们根据课题，引发了思考，提出了有价值的问题。我们还在问题的引领下进行了快速的浏览，找到了呈现答案的句子，像这样的句子就是中心句。在以后精读这篇课文的时候就可以围绕由题目引发的问题和文中的中心句对文章展开深入的学习。 2、用同样的方法我们尝试着罗列一下其他几课由题引发的思考！ 课文题目 由题引发的思考 全文的中心句或关键词 《夜书所见》 《九月九日忆山东兄弟》 《风筝》 《秋天的雨》 《听听，秋的声音》 四、我的发现，色染秋境 1、我们一起梳理了四篇课文的主要内容，提出了许多有价值的问题，划找出许多含义深刻的重点句，为我们本单元的学习打好了头阵。接下来让我们走进下面的词语，看看它们是不是也会为你带来秋的感觉呢？ 2、课件出示： 我的发现： 黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 红 火红 粉红 橘红 桃红 绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝 3、生自由认读，说说发现。 4、小结：我们可以从句子文章中读出秋的感觉，从词语中我们也能领略到秋的魅力！下面的课我们将从课文的词中进一步的感受秋，到时候你眼中的秋一定会更迷人，更据味道哦！ 5、课文链接：下课去收集有关秋的词语和句子，进一步感受秋的美！ 第二课时： 部分感悟——11、12两课词语 教学目标：在小组交流合作中，学会准确认读22个词语，正确书写12个生字。 初步体会词语含义，能有感情朗读词语。 初步感受秋天的丰富多彩。 教学重点：生字“爽”的书写指导。词语的初步理解。 教学难点：能在感悟词语内涵的同时感受秋天的丰富多彩。 教学过程： 谈话激趣，走近秋天。 上节课，在美丽的图画中，在精练的题目中，在五彩缤纷的词语中，我们已隐隐约约地看到了秋，感觉到了秋。现在让我们再次走近她，欣赏她。 词语引入，走进秋天 学习词语：钥匙 点击课件，出现词语“钥匙” 交流读音。提醒注意：翘舌音 课件：钥匙图片。 师：别小瞧他，这可是一把神奇的钥匙，你想用他打开什么？ 学生自由介绍。 师：今天他能为我们打开通往秋天的大门，走进秋天这个美丽的音乐厅。 词语解析，感悟秋天 小组合作学习字词。 组长组织小组学习。准备各自的预习纸。逐个逐段读课文，一段读完后，大家互相提醒要注意的读音。 学生合作学习。 师：我相信集体力量大，大家一定能把每个字读准确了。 大家合作得非常认真，再奖励大家一把小钥匙，他能先为大家打开秋天“词语宝库”之门。 快看看，都有哪些宝贝。 3、 一组一组学习新词，在词语中初步感悟。 （1）学习第一组词语。 课件： 银杏 枫树 橘子、柿子 菊花仙子 扇走炎热 邮来凉爽 你挤我碰 频频点头 自由读。一人一行。评价读音。 交流，读着读着你仿佛看到了什么？ 男女合作，配合读。 师：什么感受？秋天的美丽。 感受诗般的美丽。 其实，课文中还有许多对应的描写颜色的词语，找到了吗？ 师问生答：什么色彩的银杏？什么色彩的枫叶？什么色彩的橘子，柿子？什么颜色的菊花？菊花并非只有一种颜色，那可用上什么词？ 生自由介绍。（五颜六色、绚丽多彩……） 师：课文中也有个非常适合的词，你找到了吗？五彩缤纷。 你还能用上五彩缤纷描述别的景色吗？ 在运用中巩固。学生自由说话练习。个别说—，同桌互说。 师：加上色彩，小诗就更美了。 黄色 红色 橙色 五彩缤纷 银杏 枫树