圆的综合练习.doc

精锐教育学科教师辅导讲义 授课 类型 T 圆相关的证明和计算 T 能力提升 授课日期时段 2014年2月1日 17:30----19:30 教学内容 一、同步知识梳理 直线与圆相切的性质： 。 与三角形各边都相切的圆叫做 。内切圆的圆心叫做 ，这个三角形叫做 。 3、内切圆的圆心是 交点，叫做三角形的内心。 4、从圆外一点引圆的两条切线，他们的切线长 ，这一点和圆心的连线 两条切线的夹角。 5、两圆的位置关系有 种，分别为 。 6、如果两圆的半径分别为R、r，圆心距为d，那么 两圆外离d R+r 两圆外切d R+r 两圆相交R-r d R+r(Rr) 两圆内切d R-r（Rr) 两圆内含d R-r（Rr)。 二、同步题型分析 例1、 如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，∠CAD＝∠ABC，判断直线AD与⊙O的位置关系， 并说明理由。 例2、已知：如图，在△ABC中，以AB为直径的⊙O交AC于点D，且点D为AC的中点，过D作DE丄CB，垂足为E。 （1）判断直线DE与⊙O的位置关系，并说明理由； （2）已知CD=4，CE=3，求⊙O的半径。 例3、如图，在平面直角坐标系中，一个圆与两坐标轴分别交于、、、四点．已知，，，求点的坐标。 例4、如图，两个同心圆的圆心是O，大圆的半径为13，小圆的半径为5，AD是大圆的直径。大圆的弦AB、BE分别与小圆相切于点C、F.AD、BE相交于点G，连结BD。 (1)求BD的长；(2)求∠ABE＋2∠D的度数；(3)求的值。 三、课堂达标检测 1、内心与外心重合的三角形是（ ） A. 等边三角形 B. 底与腰不相等的等腰三角形 C. 不等边三角形 D. 形状不确定的三角形 2、如图，已知⊙O的直径AB与弦AC的夹角为30°，过C点的切线PC与AB的延长线交于P，PC=5，则⊙O的半径为（ ） A. B. C. 10 D. 5 3、已知⊙O1的半径为3cm，⊙O2的半径R为4cm，两圆的圆心距O1O2为1cm，则这两圆的位置关系是（ ） A.相交 B.内含 C.内切 D.外切 4、从圆外一点P引圆的切线PA，点A为切点，割线PDB交⊙O于点D、B，已知PA=12，PD=8，则__________。 两圆相切,圆心距为10cm,其中一个圆的半径为6cm,则另一个圆的半径为_____ 。 6、如图，⊙O是⊿ABC的内切圆，且⊙O∠ACB=90°，BC、AC分别切⊙O于点D、E。若BD=4，AE=6。则⊙O的半径为_____。 7、如图，△ABC内接于⊙O，∠DAB＝∠ACB。 （1）判断直线AD与⊙O的位置关系，并说明理由； （2）若∠DAB＝30°，AB＝1，求弦AB所对的弧长； （3）在（2）的条件下，点C在优弧AB上运动，是否存在点C，使点O到弦BC的距离为，若有，请直接写出AC的长；若没有，请说明理由。 能力培养 例1、如图，已知直线l与⊙O相离，OA⊥l于点A，OA=5，OA与⊙O相交于点P，AB与⊙O相切于点B，BP的延长线交直线l于点C。 （1）试判断线段AB与AC的数量关系，并说明理由； （2）若PC=，求⊙O的半径和线段PB的长。 例2、如图，⊙O与⊙O相交于点A、B，过点A作直线CD平行于OO，交两圆于点C、D，探索OO与CD之间的数量关系，并说明理由. 例3、如图，AB是⊙O的直径，弦CD与AB相交于点E，∠ACD=60°，∠ADC=50°，求∠CEB的度数. 例4、如图3，AB、CD是⊙O的两条弦，M、N分别为AB、CD的中点，且∠AMN=∠CNM，AB=6，则CD=_______． 例5、如图，半圆的直径AB＝10，点C在半圆上，BC＝6. ①求弦AC的长；②若P为AB的中点，PE⊥AB交AC于点E，求PE的长． 二、 能力点评 培养圆与相似三角形结合以及分情况讨论的思想。 学法升华 知识收获 本节课你学到了哪些知识点？还有哪些疑惑？ 回答：学到了圆的切线性质以及证明圆的切线的思路，如何做辅助线。 二、 方法总结 本节课你学到了哪些解决圆切线证明问题的方法？ 回答：证明圆的切线时