信息系统分析与设计实验教学方法探究.pdfVIP

第 6期 计 算 机 教 育 48 2011年 3月25日 ComputerEducation No．6 Mar．25，2011 文章编号：1672．5913(2011)06．0048．04 中图分类号：G642 文献标识码：A 信息系统分析与设计实验教学方法探究 景 丽 (河南财经政法大学 计算机与信息工程学院，河南 郑州 450002) 摘 要：针对信息系统分析与设计课程的实验教学，分析 目前存在的问题，提出两条改进措施：一是充实实 验教学内容，二是理顺实验教学计划。并对具体教学内容的设置和教学计划的安排进行详细阐述和论证。 关键词：信息系统分析与设计；实验教学；教学内容；教学方式 信息系统分析与设计是信息管理与信息系统本 1 目前存在的问题 科专业的主干课程 ，因为需要管理学和计算机技术等 前导课程，一般安排在第 四学期或第五学期。该课程 目前信息系统分析与设计课程实验教学在实验 在介绍信息系统基本概念、基本原理和基本技术 的基 内容、实验教学方式、综合应用能力培养等方面还存 础上，着重讲述信息系统的分析与设计、实施与评价 在不少 问题，其中较为突出的问题是实验 内容不够完 方法，并强调注重人与社会因素在开发和运行管理信 善、实验教学方式不灵活。 息系统中的重要作用 l【J。通过该课程的学习，使学 1．1 实验内容不够完善 生掌握信息系统规划、分析与设计的基本方法，培养 目前有很多信息系统分析与设计教材，但是几乎 学生运用系统分析与设计的工具与技术解决信息系 没有与之相关的实验教材l4】。各学校大部分是根据 自 统分析、设计、实施 以及运行维护中实际问题的能力。 己实际情况设定课程的实验内容。从我们调查的一些 信息系统分析与设计课程教学包括理论和实验 学校看，普遍存在实验 内容不够完善 问题，无法让学 两部分。理论教学是讲授信息系统开发方法，重点讲 生全面理解信息系统分析与设计的方法和过程 。 解信息系统的总体规划、系统分析、系统设计、系统 当前大部分学校 以课程设计方式进行课程实验 ， 实现与测试、运行维护等阶段的工作原则、工作步骤、 而课程设计 内容是让学生提交一个 以数据库操作为 基本方法及开发文档，奠定学生在开发方法方面的理 主的简单信息系统，不要求学生按照工程方法进行系 论基础。实验教学的目的是通过课 内实验使学生掌握 统分析与设计，不要求学生提交系统分析与设计报 系统分析与设计的主要步骤、工作 内容并能够利用系 告。实验 内容不能有效服务于课程理论知识，例如， 统分析与设计的常用工具与技术，培养学生从实践中 在讲授系统分析时，要把具体的用户需求转换成抽象 发现 问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 的逻辑模型，这些模型包括组织结构图、业务流程图、 信息系统分析与设计课程理论涉及到诸多领域中的 数据流程图、数据字典等。若采用面向对象的分析 知识，对于没有系统开发经验的学生来说 比较抽象， 方法，需要建立用例 图、类 图、序列图、协作图、 难以理解，因此有必要通过实验环节加深学生对信息 状态 图、活动 图等各种图形作为表达用户需求的信 系统开发方法等理论知识的理解 。但是该课程实验教 息系统模型I5J。但是很多学校没有设置与之对应的实 学的特点是头绪多、内容泛、时间短，如何在有限时 验 内容，这样，学生会感觉到课程理论知识非常抽象， 间内取得 比较理想的效果，一直是从事该课程教学老