团队合作与高职英语教学.pdfVIP

一 ． 团 队 合 作 与 高 职 英 语 教 学 高清凌 (西安外国语大学 高职部 ．陕西 西安 710061) 摘 要 ：为了在英语教学中充分体现学生的主体地位 ．培 体合作 中得到成功的喜悦 ，同时也大大有利于其 良好心理素 养学生的团队合作精神 ，使学生养成 自觉学习、自我约束、自 质的形成 。其次 ，独生子女在成长 的过程 中受到较多的关爱 ， 我管理 的行为习惯 ，努力提高英语水平 ．改变 目前高职英语教 基本处于家庭的中心地位 ，往往使得 自我 中心意识膨胀 ．很容 学 中存在 “聋哑英语”和低效现 象。为学生走 向社会职业和终 易缺乏与人 团结协作 的主动性的习惯 。为此 ，培养大学生的团 身学习做好准备，本文对 团队精神应用于高职英语教学进行 队精神对于作为独生子女 的这部分大学生尤其有意义。 了剖析和实践研究 ，认为将 团队合作精神应用于高职英语教 我从事语言教学之初发现 ：当需要几个人完成一项学习 学是可行必要的。通过英语教学现状调查 ．结合教学 目标和任 任务 时作为集体成员之一 的大学生相 当多地表现 出合作不 务进行班级合理分组 ．开展教 学活动 ：对团队精神应 用在英语 够 ，个人 主义至上 ，造成 了学 习中不少班级凝 聚力不强 ：有的 教学过程 中取得的效果进行分析和总结．．同时也为英语教学 学生把市场经济 的金钱意识和竞争原则盲 目扩大化 ．在与同 中贯彻学生的素质教育提 出新的想法 学之间、师生之间的交往上不注意感情 的培养 ，轻义重利 ，缺 关键词 ：高职 英语教 学 团队合作精神 重要性和 必要 少互帮互助 的热情 ，沟通关系上过于淡漠 。譬如在讲到 《新编 性 现状调查 买施途径 实用英语》中SectionI口语练习部分 ，Pairwork环节相当一部 分学生参与意识不够 ，使教学活动组织 的难度增大 ，基础稍好 伴随着越来越激烈 的竞争人类进人21世纪 ，人际之阃的 的学生 宁愿 自己一个人完成对话练习也不愿意让别的同学做 交流合作 日益加强 。美国的社会心理学家艾贝蔓尔调查发现 ： 自己的pa~ner，为了突出 自己完全不顾合作伙伴的感受和小 在过去 的几十年问，获得诺贝尔奖的科学家中，有三分之一是 组整体荣誉 ，也没有意识到合作 的重要性，与1+l1的合作理 与他人合作完成的。可 以说合作意识是现代人才必备的素质 念背道而驰 对于大学生在成长 、发展历程 中，比较注意 自己 之一。而我 国传统 的英语教学模式强调 的是 以教师为 中心 的个性张扬 ．从依赖性逐步转 向独立性和 自主性 。喜欢我行我 (teaeher-centered)，以课堂 为 中心 ，强化程式训 练 ，以致 于学 素，习惯于 自我奋斗，不大会主动与他人合作 ，对 自己应付的 生的团队精神和合作意识比较薄弱。高职英语教学改革要求 社会责任缺乏负责的态度 ，作为教育工作者出了教好书还应 激发和培养学生学习英语的兴趣 ，在 自信 的前提下发展学生 肩负起育人 的职责 ，以人为本 ，特别要对大学生较强引导 。在 的 自主学习的能力和合作精神 ，为他们 的终身学 习和社会职 一 项关于大学生团队精神调查 中令人深思的是 ：仍有 12．6％的 业发展打下 良好的基础。如何在英语教育 中培养和体现 团队 学生认为团队精神是一种不承认个人利益 ，抹杀个性 的精神 。 精神 ．这是 目前我们在新的教育思想的指导下不断去探讨和 并且 ，随着年级的增长 ，越来越多的人认为在社会主义市场经 实践的教育 内容 。 济条件下 ，强调 团队精神会吃亏。我们更能从中看出：我们的 一 、 团队合作精神在英语教学中的重要性和必