坚持做“思维体操”.pdfVIP

星足迹 在 教 学 中培 养 小 学 生 的创 新 思维 能力 ，是 当前 的一个 热 门话 题 。俗 话说 ：打铁 还 得 自身 硬 。要培养小学生 的创新 思 维 能力 ，首 先教 师本 身要 有 创 新 思维 能力 。再 说 ，教学 工作 本 身 就 是 一 项创 造 性 很 强 的 活 动 ， 一 堂 令 人 耳 。目一 新 的课 ，无 不 闪耀 着 创 造 性 的智 慧光 芒 。可 以这 样 说 ，作 为一个 优 秀 的教 、-r 师 ，无不是具有创造力 的。 如 何锻 炼 我 们 自身 的创 新 张 思 维 能力 呢?我 个人 的体 会 是 ： 庆 要 坚 持做 “思维体 操 ”。“思维体 操 ”就 是 指 我们 在 教 育实 践 中 ， 多试 验 ，多 积 累 ，多 思索 ，多 动 年 级 的 阅读 教 学 都 要 重 视 朗 路 打 不 开 。我 们 如 何激 发孩 子 笔 ，也 就 是 说 要 通 过 长 期 的历 读 。中高年级要重视默读 。要让 的想象力 ，使他们 能够 自由表 练 ，养成写作 的习惯 。 学生充分地读 ，在读 中整体感 达 、乐 于表达 ，以提 高作 文教学 怎么 坚 持 做 “思维 体 操 ” 知 ，在读 中有 所 感 悟 ，在 读 中培 的效率 呢?现在 《语文课程标 呢?我 想 就个 人 的体 会 ，向青 年 养 语 感 ，在 读 中受 到情 感 的熏 准 》不 再 提 听话 、说 话 ，而 是 综 朋 友 们 提m 三点建 议 。 陶 。过 去搞 逐 段 分 析 ，一 问一 合起 来提 口语 交 际 ，在教学实 一 是 要 勇于探 索 答 ，驾轻 就 熟 ；现 在要 以读 书 为 践 中 ，我 们应 如 何 培 养小 学 生 我 接触 过 不少 青 年 朋友 ， 主线 ，让学 生在读 中整体感知 、 的 口语 交 际能力 呢?—— 所 有 他们大都热情高 ，干劲大 ，肯学 感 悟 ，该 怎么操 作 ?这 是 目前大 这些 问题我们都 可 以作 为研 究 习 ，进 取 心 强 ，对 新 鲜 事 物 很 感 家 都 感 到 比较 困惑 的事 。怎么 的课题 ， 自觉地 在平 日的教 学 兴趣 。比如 说 ，怎样 改革 阅读 教 办 ?我 们 不 妨 自己动 手 ，大 胆 进 实 践 中进 行 探 索 。 学 ，就是 当前许 多青年朋 友 比 行 教 改 实验 ，闯 出一 条 路 来 。又 我 们 应 当 养 成 这 样 的 习 较 关注 的热 点 问题 。小 学 各 个 如 ，小 学 生 对 写作 兴趣 不 大 ，思 惯 ：要 坚 持在 做 中学 ，在 学 中 习一些相关 的论 述 ，以求深化 自 好 ，我一 时又说 不清楚 。于是 ，我 说 到这 里 ，我还 要 向朋 友们 己的认识 。苟子在 劝《学》中所说 又 学 习 了 “大 纲 ”，“大 纲 ”把 学生 强调一点 ：头脑 中的这类 “火花 ” 的 “吾尝终 日而思矣 ，不如须臾之 作文 的过程概括为 “遣词造句 ，布 看起来像是偶然 的进发 ，实则是 所学也 ”便是论述 的这个道理 。 局谋篇 ”八个字 。这使我认 识到 ， 作者胸 中早 已有着此类 “积 蓄”， 一 次 ，我 听一位 老师 上 作 文 学生 写作文一定要 驱遣 自己储备 而且是 蓄极 积久 ，难 以遏止 。一旦 课 ，看到学生 的案头都放着一