基于BP算法的高校领导伦理能力测评研究.pdfVIP

· 292 · 价值工程 基于BP算法的高校领导伦理能力测评研究 BPAlgorithm BasedIntegratedEvaluationM ethodforUniversityLeadersEthicalCapability 陈晓君 ChenXiaojun (江苏科技大学学生处，镇江 212003) StudentsManagementDepartmentofJiangsuUniversityofSciencenadTechnology，Zhenjiang212003，China) 摘要：通过界定高校领导伦理能力的内涵，构建了高校领导伦理能力的测评模型，结合BP神经网络算法的优点，构建了基于BP算法的高 校领导伦理能力评价模型，并通过实证分析验证模型的可行性和有效性 Abstract：Though analyzingthe definitionofuniversity leadersethicalcapability．theevaluation indexsystem ofuniversity leader，sethical capability issetup．Considering themeritsofBP algorithm，WeproposedamodelofBP algorithm based~ntegrated evaluationmethodforuniversity leadersethicalcapbaility．Itcansimulateevaluationmadebyexpertsandavoidsubjectivemistakes．Theresultsfromthesimulationaresatisfied． 关键词：高校领导；伦理能力；测评；BP算法 Keywords：universityleader；ethicalcapability；evaluationmodel；BP algorithm 中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1006—431l(2011)10—0292-02 O 引言 目前对伦理能力(ethicalcapability)的研究尚处于起步阶段，黑 教育的基本价值在于它是人类文明延续、发展、完善的社会实 格尔认为161伦理作为社会最高层次的价值观，乃是一种善：“主观的 践形式，是个体生存、发展、升华的重要途径。当前，高等教育已成为 善和客观的、自在 自为地存在的善的统一就是伦理。”戴木才7[1认为 推动社会进步和经济发展的重要力量，高等学校成为国家和地方的 “作为人类的自我发展在个人欲望满足与社会秩序的和谐之间的平 宝贵资源和财富[1_。高校领导者的素质是决定高校履行其社会职能 衡机制，伦理的价值正是指向社会秩序的需要和人的自我完善与实 的关键因素，是影响高校管理绩效的重要因子II。但是，传统的教育 现需要的满足。”在此基础上可以把伦理能力定义为：伦理能力是伦 领导理论主要是亦步亦趋地追随企业领导理论，几乎未出现独创性 理主体通过行动所表现出来的主体 内在伦理追求和所达伦理境界 的理论成果。直到美国著名的教育管理学家托马斯 ·J·萨乔万尼提 的能力。伦理能力是一组能力集(capabilityset)，并由各子系统整合 出道德领导理论3[1，终于打破了这种尴尬局面，它为 “以德治校”开辟 为系统整体 ；伦理能力具有层次结构，每一要素都有不同的层次和 了一面新的理论视窗，为高校领导者贯彻 “以德治校”的思想提供了 境界；伦理能力是一个不断发展的连续过程。 可以借鉴的新颖思路和较为实用的操作策略，掀起了研究教育伦理 基于此，高校领导伦理能力可以初步界定为高校领导通过行动 的热潮 。随着社会的发展和高校角色的改变，人们对高校领导者 所表现出来的其 内在伦理追求和所达伦理境界的能力。高校领导伦 的素质提出了更高的要求，伦理道德成为高校领导者素质的首要因 理能力测评的 目的是衡量高校领导伦理能力的程度，通过对高校领 素，因为高层管理者 自身的伦理素质