案例教学改革的探讨.pdfVIP

解决的引导、假设状况，最后并能归纳与总结，这期间教师扮演着多重角色。 案例教学是在传统教学的基础上进行的。案例教学安排在每一章基本知识讲授之后， 教学案例要提前在网络学堂上公布。给学生留出预习的时间，教学过程中可能还会遇到许 多问题。因此，要搞好案例教学，教师必须舍得下工夫，做好充分扎实的课前准备，灵活 地运用教学技巧来组织引导好案例教学。 2．1明确教学目标 在案例教学中，无论是案例的编写与选择，还是每一案例教学环节的设计，都是紧紧 地围绕着一定的教学目标，为达到一定的教学目的需要而进行的。这种目的就是让学生通 过一个个独特的但又具代表性的典型事件的情景再现与角色体验，建立起一套适合自己的 完整而又严密的逻辑思维方法和工作体系，以提高学生的实践能力和运作技巧，加速理论 与实际的结合过程。 2．2良好的学习氛围 教师在组织案例教学中要坚持以鼓励为主，调动积极因素，保持学生的学习热情和兴 趣；坚持集体参与原则，鼓励学生发表不同的意见，坚持以学生为主，即以学生学习需求 为主，在课堂策略上采取使学习者经验共享的方式，营造一个氛围，让知道者告诉不知道 者，让不同经验得到交流、使学生通过学习能充分分享来源丰富的各种信息，尊重和发挥 学生的学习风格、使学生真正感到他们是课堂的主体，是学习的主人。 2．3案例活动