第一课 孩子与蜗牛.ppt

第一课 孩子与蜗牛 6-2 古丽孜热 1.看拼音，查词典，学习下列词语。 蜗牛 趣味 2.从汉字的意义组合方式学习下列词语。 费劲儿 针尖儿 视力 3.根据词语的解释或联系已学过的词语与掌握下列词语。 （1）.妙不可言—形容非常神奇美妙，无法用语言表达。 （2）.恰巧—正好，正巧。 （3）.走样—走形，变形。 （4）.缺乏—缺少。 4.词语列解。 （1）.逗dòu—引逗。 逗孩子 逗猴子 逗你玩 逗哭了 引逗 （2）爬pā —手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。 爬在地上 向前爬 爬树 爬绳 生字 灵—灵明 灵活 灵巧 灵敏 灵机 灵魂 采—采集 采购 采取 采莲 采矿 采煤 恰—恰好 恰当 恰巧 恰如 恰来 妙—神妙 奇妙 妙计 美妙 巧妙 奥妙 淹—淹没 淹博 淹留 淹灌 多音词 可： kè可汗 kě可以 劲 jìn用劲 jìng强劲 没 mó沉没 méi没有 看看我们课文中的好词好句！ 一双好眼睛 一些大人 一只大蜗牛 真真的蜗牛 蜗牛一家 妙不可言 表示蜗牛外貌的句子： 细细的角，下面是两只大大的眼睛，又圆又亮，还有很长的睫毛一根一根长的很整齐，向上弯曲着眼睛，下面是红红的圆脸蛋儿。 看看我们的课文！ 1. 本文中的老师从孩子身上学到了很多东西，体会到孩子们的聪明才智。请认真阅读课文看看我是怎么从学生身上受到启示的。 分段学习课文 1.我曾在一个四年级学生的作文中读到过这样的句子，她说：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正向上爬的蜗牛，费了好大的劲儿，才逗出了它的犄角和头来。我仔细地观察了一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是最好的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人不知的领域里有很真切的发现，而这些发现虽然不一定有什么意义，但一定是很有趣。 1. 四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛的眼睛的? 2. “我”是怎样观察蜗牛的眼睛的？并得到了什么样的结论？ 3.为什么说孩子们的有些发现“不一定有什么意义，点一定是很有趣的”？ 这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画。恰巧他画的是三只蜗牛，一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，前面的一只回过头来看看后面的两只，让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛，又圆又亮，还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋儿。 回答问题 一年级的那个小孩画了一幅什么画？ 我对那个小男孩的画室是怎么看的？ 那个小孩为什么把蜗牛的眼睛画得大大的? 我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。” 孩子小声地告诉我：“我见过啊！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，才把眼睛睁得很大。” 我明白过来，不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！ 那一刻，我很惭愧自己想象力的匮乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。 看看谁最聪明？ 1.选择。 ?“蜗牛的眼睛很小你要是没有一双好眼睛是看不到的。”这句话的意思是： （ ） 　 Ａ．蜗牛的眼睛很小 　Ｂ.蜗牛的眼睛不好　 　 Ｃ.强调好眼睛的重要　Ｄ.人要有一双好眼睛 　?下面那一项不是男孩的蜗牛的眼睛的样子（　 ）Ａ.像针尖儿一样　 　 　Ｂ．眼睛又圆又亮　 　 　 Ｃ．睫毛向上弯曲　 　 Ｄ．长在细细的角下面 　2.把词语补充完整。 纷纷（ ）（ ） （ ）不（ ）言 疲（ ）过（ ） （ ）失（ ）向 心（ ）如（ ） （ ）乎（ ）料 3.组词。 蜗（ ） 渐（ ） 睫（ ） 恰（ ） 锅（ ） 惭（ ） 捷（ ） 拾（ ） 4.我是造句高手。 肯定： 缺乏： 恰巧： 指引： 经常： 视力： 逗： 爬： 大家知道蜗牛是什么动物吗？ 蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语