高职院校《建筑企业财务管理》课程标准的制定.pdfVIP

教育技术 高职院校《建筑企业财务管理》课程标准的制定 张冬梅 (黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江哈尔滨150000) 摘要：本文作者通过对高职院校《建筑企业财务管理》的课程进行改革，改变了传统过于强调学科体系的严密性、完整性的做法，精 选学生终身发展的基础知识和基本技能，注重课程的基础性、实践性，使理论与实践相结合，从而培养学生搜索信息和处理信息、分 析问题和解决问题的能力，并制定出一套新型的课程标准，供同行交流、探讨。 关键词：建筑企业财务管理；课程标准 中圈分类号：G475 文献标识码：A 根据《教育部关于加强高职高专教育人 于国、内外实际财务管理案例。以培养岗位工 3．3．5．1树立创新和创业意识，能独立完 才培养工作的意见》的文件精神，针对高职院 作能力为重点，切实培养学生的实践能力。 成财务筹资、投资等任务。 校的培养目标是具有一定理论水平、有较强 3课程目标 3．3．5．2培养学生敬业和团队协作精神： 实际技能的职业人才，本人从本院建经专业 本学习领域课程以实际财务管理案例对 3．3．513树立良好的职业道德，爱岗敬业，遵守 08级《建筑企业财务管理》课程开始进行教 象，使学生了解建筑企业筹资、投资、资金营 规则。 学改革试验，在制定《建筑企业财务管理》课 运活动及分配活动的内容，掌握筹资、投资、 4课程内容和要求 程标准时，改变了传统过于强调学科体系的 资金营运活动及分配活动的方法，为学生更 《建筑企业财务管理》学习领域(64学 严密性、完整性的做法，精选学生终身发展的 好的学习专业课奠定基础。 时)(16×4)(见表1) 基础知识和基本技能，注重课程的基础性、实 知识目标： 5考核评价要求 践性，使理论与实践相结合，从而培养学生搜 3．I掌握货币的时间价值与风险价值。 对学生的评价由两部分组成，一部分是 索信息和处理信息、分析问题和解决问题的 3．2掌握筹资、投资、营运资金及利润分 终结性评价，另一部分是学习过程评价，其 能力。为了培养高职院校学生的自主学习能 配管理理论。 中：对学生学习过程评价分数占50％，其中： 力及转化知识的能力，为了激发学生的主动 3．3掌握财务分析理论。 出勤占lO％，学习态度占lO％，学习成果占 性、积极性及创造性，提高学生终身自主学习 专业能力目标： lO％，团队合作占20％。学习态度和出勤成绩 的意识和能力，本课程标准立足于以任务为 3．3．1能够根据资金时间价值与风险价由教师评定，学习成果和团队合作分数由学 趋动、以学生为中心、以能力为指向、以岗位 值等理论，对企业各种筹资方案做出最佳决 生自己互相评定，教师进行监督。 为培养目标的实践性教学设计。采取讨论式 策。 平时考核时分A、B、C、D四个等级。期末 教学方法，教学的重点是以学生为主体，培养 3．3．2能够根据资金成本等理论，对企业统计本学期总共完成任务数，用本项目总分 学生的好奇心、求知欲，激发学生自主学习、 固定资产投资做出最佳决策。 数除总任务数即A级分值，如本学期共完成 独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解 3．3．3能够根据相关财务管理理论，对企20个任务，学习态度项目总计20分，则A=1 决问题，并尽可能地培养其专业素养，提供更 业证券投资做出最佳决策。 分，B级为A级分值的80％，即B：0．8分，C 多的动手操作、动脑思考的内容和机会，培养 3．3．4能够对企业利润进行恰当分配。 学生深厚的研究问题、解决问题的兴趣和能 3．3．5能够灵活地运用