李明举,一年级(C)教学计划.docVIP

同慧教育一年级数学(C)教学计划? 一、学情分析： 我教的一年级数学班共27名同学，男生17名，女10生名。有 9人来自实验小学，有 6人来自通源小学，有4人来自东洲小学，在所有的学生中有9人基础较薄弱，对于我们教材的学习思路和学习方法了解的不多，6人对我们的教材中的学习内容有一定的了解，全部的学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 1、我任教的班级是一年级数学班，他们上个学期的数学课中对数学有了一定的了解，但对于一年级下册的知识相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内对学生的学习数学的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应下二年级的学习节奏、学科知识以及学科特点打下好的基础。这都需要我们教师花大力气去引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。 ???2、从这几周的课堂教学看，发现以下几个问题： ?（1）学生的学习习惯很不好，尤其是在上课的过程中会出现有部分学生来回走动，上课注意力不能完全的集中到课堂上来，这就造成了思考问题的主动性、以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。 ?（2）部分学生对数学也表现出无所谓的态度，其中有部分后进生对我们所讲的知识不感兴趣（难度大），这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这个班级的数学成绩和学习能力，困难很大。 ?（3）学生对学科的一些知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。 二、教材简析： 本学期主要的教学内容包括以下几个方面： 1、巧算我也会（2讲）， 2、平面图点数 ， 3、找规律画图 ， 4、奇妙的符号， 5、连续的计算（2讲）， 6、有趣的图形 ， 7、简单的推理 ， 8、用钱的学问， 9、100以内的数（2讲）， 10、大家学统计 ， 11、智慧妙妙谷 ?? 数与代数领域（1、4、7、8、9） 本学期教学内容有：巧算、连续的计算、简单的推理等，这些内容涉及学生代数范围的扩展。本册教材在学生已学习的20以内的加减的知识基础上，使学生巩固所学的知识并对所学知识进行提升，还能用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。有利于巩固和加深学过的知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题。 此外，安排“简单的推理”这一讲，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。 图形与几何领域（2、3、6） 学生已经具备初步的几个平面图形概念，能够认识了长方形、正方形、圆形、三角形等平面几何图形，为学生进一步学习数平面图形的个数奠定了基础。通过数平面几何图形的个数和对平面几何图形进行分类，能进一步深化对平面几何图形概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。 统计与概率领域（10） 本学期安排了“大家学统计”这一讲。这一讲对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。????????? 三、教学目标： （1） 让学生养成自主学习的学习习惯，力争让孩子做到主动学习。 （2）运用学到的知识解决实际生活中简单计算和统计的问题。 （3）使学生通过数平面图形的个数和简单推理等活动，从形状上掌握平面几何图形的特征。在具体情境中认识平面几何图形。 （4）让学生每次课学有所闻，学有所获，学有所问，学有所感。 四、教学重难点： 教学重点：1、100以内的数的加减运算 2、数平面几何图形的个数 3、找规律填数或画图 4、有关人民币的知识 教学难点：1、100以内的数的加减运算 2、数平面几何图形的个数 3、简单的推理 五、教学措施： （1）创设愉悦的教学情境（勤学小故事），激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。???????? （4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 （5）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 六、课时安排： 小学数学一年级（C）教学进度安排表 单元 周次（周六） 内　　　容 一 1（3.2） 巧算我也会（1） 二 2（3.9） 平面图点数 三 3（3.16） 找规律画图 四 4（3.23） 奇妙的符号 五 5（3.30） 连续的计算（1） 六 6（4.6