人教版小学语文三年级上册29《掌声》.docVIP

人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计 教学目标： 　　 1、知识与技能 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。　　 （2）引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。　　 （3）领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。　　 2、过程与方法 引导学生联系生活实际来体会人物的内心情感。 3、情感、态度与价值观 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动第关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。　 重、难点与关键 1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。　　 2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。　　 课时划分 两课时中的第二课时 教学过程：　　 一、创设情景 启动情感　 同学们，大家欢迎我来给大家上课吗？(欢迎)欢迎要不要表示一下呢？（生鼓掌）这么多老师来这儿听课，我们要不要欢迎他们？（一片掌声）掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子！老师从同学们的掌声中充分感受到了热情。掌声啊是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。你们的掌声代表着欢迎，那掌声还包含着什么呢？先来看一个短片好吗？（课件播放视频） 二、板书课题 调动情感　 1、提问学生看到了短片中掌声的含义。师小节：是啊，同学