县级医院实习护生带教模式的探讨.pdfVIP

· 164 · TODAYNURSE，January，2013，No．1 县级医院实习护生带教模式的探讨 姜晓娥 周 娟 王廷瑶 摘要 目的 探讨提高县级医院护生实习质量带教模式的应用效果。方法 选取89例2006年 ～2007年实习的护生为对照组，采用 传统临床带教模式；选取 108例2008年一2009年实习的护生为实验组，采用新的临床带教模式，比较2组护生的实习成绩。通过对2 组实习护生中招聘至本院工作的新护士(对照组49例，实验组65例)进行考核；观察比较2组新护士工作第1年的综合能力。结果 实施新的临床带教模式后的实验组护生实习成绩及其毕业后工作第1年的综合能力均明显高于对照组，差异有统计学意义(P0． 01)。结论 新的临床实习带教模式，提高了护生实习质量和综合素质，同时也促进了临床带教老师自身综合素质和能力的提高。 关键词：县级医院；护生；实习质量；带教模式 中图分类号：R192．6 文献标识码：B 文章编号：1006—6411(2013)01—0164一o4 护生的临床实习是护理教育的一个重要环节，是将护理知 识转化为能力的关键时期，是护生将理论应用于实践的最初阶 段…，也是护生从学校走向护理岗位前的一个重要阶段。然而 工作单位：416700 永顺 湖南省永顺县人民医院 由于带教老师综合素质高低不等、带教管理不当以及护生 自身 姜晓娥：女，本科，主管护师 素质下降等原因(各医学院校护理专业护生招生面扩大 ，招收 收稿 日期：2012—04—06 护生素质降低，加上不同学校教学质量的参差不齐等)，使护生 ) ＼ ＼ 产 ) ) 、 ) ) ) ) ) 吨) 、 、 ) ) ) ) t ) t ≯ 程和要求找寻不足。护士长要在抢救后及时总结 、分析优缺点 和技能 ]。主管护士是临床专业骨干，其重点培训 内容包括危 及注意事项 ，通过点滴积累达到质的改变。同时要让护士认识 急重症患者的病情观察、判断、诊疗原则和护理评估 、护理计划 到急救物品、药品的准备是急救工作的重要组成部分，要时刻保 的制定 ，护理措施的实施，对低年资护士的指导 ，及时学习专科 持物品、药品的完好状态。另外，还应具有随时应付突发事件的 领域新进展和新技术，培养科研意识 、总结经验、撰写论文等。 意识和能力。 熟悉临床相关检查的危急值判断和护理干预措施，以确保 CCU 2．3．4 培养护士评判性思维。启发护士将学到的知识运用到 的护理质量。 临床实际中，激发护士的想象力，锻炼护士独立分析问题和解决 3 小结 问题的能力，使其学会多角度 、多层面、多方位分析病例，养成科 护士进入临床后，其所学的基础理论和临床应用之间还达 学的临床思维习惯。 不到有效融合和联系，需要一个衔接过程 ，而工作 1～5年的护 2．3．5 培养护士与患者沟通的能力。早在 l9世纪，南丁格尔 士正处于知识和临床能力相结合的磨合期，CCU护士的培养和 就提出“护理既是一门科学 ，也是一门艺术”，并在其护理著作 成长更是一个漫长艰难的过程。科室在护士入室后开始有计 “NotesonNursing”中以整章论述了护理工作中护患沟通的重要 划、系统的培训是使其能独立承担工作至关重要及实用的手段。 性 J。在生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变的