建筑制图的操作型教学研究.pdfVIP

对州 神州教育 建筑制图的操作型教学研究 钱思如 西南科技大学 土木工程与建筑学院 四川 绵阳 621010 摘要：本文综述了针对 目前高校土建专业建筑制图教学 其投影作图．由于不直观，学生掌握的效果并不令人满意，常 中出现的普遍问题展开的讨论和见解。阐述了传统教学模式 常是事倍功半 。稍微复杂的组合或者变换容易出错 。针对这种 和开展操作型教学的层次性，必要性和可行性，同时探讨新型 情况 ，可 以采用操作型教学 以提高学生的空间想象能力和空 教学模式的重点实施方式等。 间逻辑思维能力，将传统的教学方式改变为三维立体 的相关 关键词：土建专业；建筑制图教学；教学模式 位置空间逻辑思维和形象思维能力训练 ，并且将读图和制 图 通过实际练习紧密联系起来 。由于三维立体的直观性较好 ，所 1．引言 以既大大的降低了难度，又能更紧密地与读图制图联系起来， 建筑 图是所有信息的载体，所以它也是做工程界的技术 简化 了画法几何的内容和难度 ，加强投影制 图教学的同时，既 语言．建筑制图是土木工程建设设计专业施工管理专业，房屋 深入浅出地使学生掌握了原理，又较快地培养了学生的读 图 地产的运营和开发专业的必修课，是最基本的技术性文件．土 制图能力，同时也提高了学生的电脑制图能力，是较为行之有 建专业学生进入大学后 ，第一学期都会开展面广量大的建筑 效的教学方式 。 制图课程 ．对于没有制图基础的低年级学生而言，建筑制 图担 4建筑制图操作型教学的重点实施方式 负着培养学生的空间想象能力，读 图制 图能力的重要任务 。课 4．1结合 PPT动画课件讲解例题 ．增加直观性 时长 ．内容多，要求学生空间想象能力提升要快，如果按照 以 4．2结合 习题集 。教学生制作基本形体模 型 ．可 以采取用 往 以课堂讲授为主而不注重和实际结合 的教学方式学生在学 橡皮泥等方式制作 。简便易于操作 习起来较为吃力 ．如何快速提高学生的空间想象力和读 图能 包括长方体 ，正方体 ，三棱柱 ，三棱椎 ，四棱台，圆球体 ，圆 力呢?本文通过分析 目前学生在学习工程中普遍存在 的相关 柱等。方便进行形体 的叠加 ，分割 ，学生兴趣较为浓厚，理解起 问题 ，从研究教学组织方式、具体课程进度安排和实践效果等 来较快．使得空间想象能力在实际操作中得到锻炼。 方面介绍了在学生中开展实验型教学研究的情况． 4．3运用计算机绘图软件 。让学生动手绘制施工图。同时 2．操作型教学的组织方式的侧重点： 也可以用计算机软件绘制三维形体 。使学生将学习过程快速 2．1注重教学方法改革的独立性和综合性 和空间形体联 系起来 当前在建筑制图教学 中更加需要强调的是独立性 、综合 性。① 自主性。建筑制图教学改革要注重学生制图设计方案的 通过建筑制图的操作型教学，学生反映产生了良好的后 独立性、实施过程的自主性 同时注结合教师的指导作用。② 续效果 ．其 中包括 ： 综合性 。融合多绘图方法、采取多种认识空间形体 的手段、经 5．1激发了求知欲 过形体组合切割等系列变化、最终得到正确投影图。综合性制 学生为了能设计出一套完整 的建筑 图，必须对所有的工 图教学主要 目的在于培养学生 的空间想象能力 。 种有个较全面 的认识 ，因此在实习中，要领悟制图原理和技 2_2注重培养学生 的创新意识和实践能力 巧。在设计阶段，学生们可以说是绞尽脑汁，极大程度地开动 建筑制图的操作型教学是指学生利用 图形，模型和