“大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系”实验用书(文本).doc

“大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系”实验用书 大庆精神铁人精神教育 教师教学用书 六年级 总 主 编: 韩 迈 本册主编：薛 飞 主 审：程春英 编写人员：于立斌 蔡力娟 致教师 尊敬的教师，当您翻开这部时代韵味浓厚的电子书——《大庆精神铁人精神教育·教师用书》的时候，就意味着我们已经牵手，带着初中生步入一个新的学习领域，也意味着您将接受一次新的挑战，要通过完成这门新课程的教学任务，来实现对初中生的核心价值观教育。作为教材的编者，我们愿意先和您对话，取得共识，合力影响学生。 一、关于大庆精神、铁人精神 大庆精神是中华民主精神的重要组成部分。主要包括：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲求科学、“三老四严”的科学求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神。概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献”。 铁人精神是大庆精神的典型化体现和人格化浓缩。主要包括：为国分忧、为民族争气的爱国主义精神；宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田的忘我精神；有条件要上，没有条件创造条件也要上的艰苦奋斗精神；干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检验的认真负责精神；不计名利，埋头苦干的无私奉献精神。 大庆精神是伟大的中华民族精神的重要内容，是中国共产党时代精神的重要体现，也是社会主义核心价值体系的重要组成部分。传承和弘扬大庆精神、铁人精神，是培养优秀的新时期大庆人的需要，是充分发挥精神文化在建设现代化国际化城市和现代化教育中作用的需要，更是大庆人的责任。基于这样的思考，市委市政府领导顶层设计、高点谋划，坚定不移地将大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系中，主要依托课程建设、班团队活动、实践体验活动、特色办学与校园文化建设来完成。课程建设是主渠道。 二、关于这门课程 《大庆精神铁人精神教育》这门课程，是贯穿于幼儿园、小学、初中、高中的一门地方课程，是我市领导关注一代新人健康成长的集中体现，也是几代大庆人共同创造、传承、践行、研究大庆精神、铁人精神的智慧结晶。 （一）课程建设原则 我们在教材编写过程中，无论是选材还是思考题编写，都依据了以下原则，也期待您在教学过程中，认真遵守这些原则。 1.传承历史，关注现实 既要传承以铁人王进喜为代表的老一辈石油人所创造的大庆精神、铁人精神，也要弘扬二次创业、现代化国际化城市建设中凸显出的大庆精神、铁人精神。 2.体现变化，关注发展 既要反映大庆会战时期艰苦创业的情景，又要体现当今城市面貌、生活环境等方面所发生的巨大变化，还要展望大庆未来的发展蓝图。 3.着眼认知，关注品行 既要引导学生理解感悟大庆精神、铁人精神的精神实质，又要帮助学生内化为主观需要，转化为行动指南。 4.力求新颖，关注实效 既要重视采用多元化、现代化的呈示方式，又要考虑不同学段学生的年龄特点，还要关注育人规律和教育教学效益。根据实际需要把老英雄铁人和新时期铁人英雄群体、艰苦创业和二次创业的雄伟史诗、大庆发展的巨大变化以及大庆原油开采、储运、炼制等现代高科技技术用动漫、视频、照片等方式生动再现，达到立体、形象、感人效果，体现可视性、体验性、互动性。 5.悟透文本，关注情感 教师既要满怀激情解读文本中的实例，引导学生置身于动漫、视频、照片所反映的情境中，又要用自己的真情实感感染和打动学生。创设情境、合理设问，让学生表达心灵的感动。 （二）教材编写依据 结合教育实际，针对学生成长情况，确定了以大庆精神内涵为核心，以爱国、创业、求实、奉献、立志为课程建设主线，分成五个模块，细化为23条纲目作为教材编写的依据。初中学段的教学内容主要来源于23条纲目和学生成长急需的内容。 第一模块：为国争光、为民族争气的爱国主义精神。 忧国忧民的忧患意识 奋发图强的进取意识 勇于担当的责任意识 尽孝尽忠的感恩意识 爱国爱家的自强意识 第二模块：独立自主、自力更生的艰苦创业精神。 自立自强的主人翁态度 创造条件上的大无畏态度 直面挫折的乐观态度 追求卓越的人生态度 放眼世界的创优态度 第三模块：讲求科学、三老四严的科学求实精神。 三老四严的自律能力 识字搬山的学习能力 身体力行的实践能力 求真务实的钻研能力 科学创新的探究能力 第四模块：胸怀全局、为国分忧的无私奉献精神。 克己奉公的无私品质 不计得失的献身品质 任劳任怨的老黄牛品质 心系他人的忘我品质 胸怀全局的合作品质 第五模块：继承传统、面向未来，做有理想的大庆人。 理想——成就未来的动力 信念——积极向上的基石 追求——奔向成功的阶梯 （三）课程总体要求 1.内容要求 参照其他学科国家课程标准，依据初中生心理需求和能力水平，综合考虑初中生的学习任务，以理解领会、情意跟进为重点，以事例和相关知识为主要载体，设置专题式课程内容。 2.学时要求 这门