另辟蹊径寻找的不等式表示的平面区域的定稿.doc

另辟蹊径寻找不等式表示的平面区域 普陀第三中学 王海雷 线性规划在近几年的高考中备受青睐，而解决线性规划问题的基础是找出由线性（或非线性）约束条件确定的区域。教科书中给出了用特殊点来寻找平面区域的方法，就是“直线定界，特殊点定域”，特殊点定域即利用“同则同域，异则异域”的思想。波利亚在《怎样解题》中指出：“解题中的成功有赖于选择正确的方面，有赖于从好接近的一侧攻击堡垒。 为了找出哪个方面是正确的方面，哪一侧是好接近的一侧，我们从各个方面、 各个侧边去试验,若,则其不等式所表示的平面区域为直线的上方。 证明：设点为直线上任一点，过点M作平行于轴的直线，在点M的上方任意取一点N（），都有。 即， 因为点M（）为直线上任意点，所以，对于直线上方的任一点（）， 都成立。 由此在平面直角坐标系中，以二元一次不等式的解为坐标的点的集合是在直线上方的平面区域。 同理我们还可以得到以下性质： 引理2：对于二元一次不等式,若,则其不等式所表示的平面区域为直线的下方。 引理3：对于二元一次不等式,若,则其不等式所表示的平面区域为直线的下方。 引理4：对于二元一次不等式,若,则其不等式所表示的平面区域为直线的上方。 对以上性质进行比较研究不难得到以下定理(为了便于总结，不妨把“”理解为正，“”理解为负)： 定理：对于二元一次不等式（或），当B的符号（正负性）与不等号“”或“”的符号相同时，其不等式表示的平面区域必在直线的上方；当B的符号与不等号“”或“”的符号不同时，其不等式表示的平面区域必在直线的下方。上下方与A的符号无关。 与复合函数的单调性判断——同增异减一样，我们可以把上面的定理也可简化为“同上异下”。 利用这个原则，在解有些题时可不用画图直接出答案，提高了解题速度；在解有些题时在图上能很快判断出平面区域。 例1：不等式表示的平面区域在直线的_____方。 解：因为的系数与“0”的符号相反，根据“同上异下”原则空格处填“上” 例2：已知表示的平面区域是在直线的下方，求的范围。 分析：此题用常规方法是：先取特殊点原点带入，判断出原点一定在对应直线的上方，再讨论斜率，画出直线的2中可能性，然后利用截距的符号得出的范围。由于要分多种情况从而增加了题目的难度。但是如果用“同上异下”的原则就很容易判断出的范围。 解：因为已知的平面区域是在直线的下方，所以的系数的正负性与“0”所表示的正号相反，即。 例3：用三条直线围成一个三角形，试写出三角形内部区域满足的不等式组。 解： 平面区域为三角形的内部区域，所求的不等式不能取“=”。 在平面直角坐标系中画出三条直线（如图）， 得到三角形内部区域为如图的△ABC的内部 因为平面区域在直线的下方， 在直线的上方， 在直线的上方，因此由“同上异下” 原则得到不等式组为： 例4：(07,浙江)设为实数，若，则的取值范围是___________。 解析：题中所给的集合关系为两个点集关系，数形结合，画出其对应图形，在画图中唯一的麻烦是不能很容易确定，但利用“同上异下”原则加上对应直线过原点这一定点，所表示的平面区域必在直线的上方，由于第一个集合所表示的平面区域一定要在原点为圆心，5为半径的圆上或圆内。 因此直线的斜率， 又点C（3，-4）对应的斜率 刚刚满足，所以。 从而可得 参考文献： 普通高中课程标准实验教科书数学必修5 《怎样解题》 波利亚 《线性规划问题在高考中的走向》 唐绍友 o x y A C B A B(3,4) C(3,-4)