【三维设计】高中生物-第1部分-专题3 课题2 月季的花药培养应用创新演练 新人教版选修1.docVIP

【三维设计】2013高中生物 第1部分 专题3 课题2 月季的花药培养应用创新演练 新人教版选修1 [随堂基础巩固] 1．下列有关被子植物花粉发育的说法，不正确的是(　　) A．被子植物精子的形成是直接减数分裂的结果 B．花粉粒是在花药中的花粉囊中形成的 C．花粉粒在发育过程中，核先位于细胞中央，然后再移到细胞的一侧 D．被子植物花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期等阶段 解析：花粉母细胞(小孢子母细胞)先经减数分裂形成4个小孢子，核位于细胞中央，取得营养，不断长大。随着细胞扩大，细胞核由中央移至细胞的一侧，然后每个花粉粒的细胞核再经有丝分裂形成双核的花粉粒，进一步形成一个营养细胞和一个生殖细胞。生殖细胞再进行一次有丝分裂，形成两个精子。 答案：A 2．下列关于花药培养过程中应注意的事项中正确的是(　　) A．花药培养成功与否与材料选择无关 B．花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养 C．花药培养成幼苗的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要始终进行光照 D．一般地讲，材料选在单核期的花药其培养成功率较高 解析：花粉植株能否培养成功受多种因素影响，其中材料的选择与培养基组成是主要影响因素；对一般植物来讲选择单核期往往成功率最高；在花粉培养到幼苗阶段的前期，不需光照；当培养获得愈伤组织或幼小植株时必须分瓶培养，才能诱导愈伤组织分化或幼苗分开。 答案：D 3．在花药培养过程中，需要对培育出来的植株作进一步的鉴定和筛选，目的是看其(　　) A．是否有染色体丢失 B．是否有基因突变 C．是否出现染色体倍性变化 D．是由哪种形式形成的 解析：在花药离体培养过程中，特别是通过愈伤组织形成的花粉植株，常常会出现染色体倍性的变化，因此还需要对培养出来的植株做进一步的鉴定和筛选。 答案：C 4．请回答下列与植物组织培养有关的问题： (1)被子植物的雄蕊通常包含花丝、花药两部分，后者为囊状结构，内部含有许多花粉。一个成熟花粉粒可形成两个细胞即________、________。 (2)正常情况下，一个小孢子母细胞能形成________个精子。 (3)月季的花药培养中，花药发育期的选择很重要，一般用________法染色，然后通过镜检确定花粉是否处于适宜的发育期。 (4)获取的花蕾需要消毒，常用的消毒剂有________________(至少写出两种)。 (5)消毒后的花蕾，在剥离花药时，要彻底去除花丝，这是因为________________。解析：(1)一个成熟花粉粒可形成生殖细胞和营养细胞。(2)小孢子母细胞经减数分裂形成4个小孢子，再经有丝分裂形成8个精子。(3)一般选用醋酸洋红染色法确定花粉发育的时期。(4)常用70%的酒精、0.1%的氯化汞溶液(或1%的次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液)对获取的花蕾进行消毒。(5)与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。 答案：(1)生殖细胞　营养细胞　(2)8　(3)醋酸洋红　(4)70%的酒精、0.1%的氯化汞溶液(或1%的次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液)　(5)与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成 [课时跟踪训练] (满分50分　时间25分钟) 一、选择题(每小题3分，共24分) 1．在月季花药培养中，选择哪个时期的花药能提高诱导成功率(　　) A．单核期前的花药　　　　　B．单核期后花药 C．单核期花药 D．双核期花药 解析：花粉发育过程中，选用单核期细胞核移向细胞一侧时期的花粉进行培养，成功率最高。 答案：C 2．关于花药培养产生花粉植株的途径，下列叙述错误的是(　　) A．花粉可通过愈伤组织发育成植株 B．花粉可通过胚状体进一步分化成植株 C．主要由培养基中激素的种类及用量决定途径 D．产生胚状体是花药离体培养中特有的途径 解析：花药培养成植株有两条途径，一条是通过胚状体阶段产生植株，另一条是通过愈伤组织产生植株。两种途径的不同取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。无论花药离体培养，还是体细胞培养都可产生胚状体。 答案：D 3．接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是(　　) ①不损伤花药　②彻底去除花丝　③幼小植株形成后需要光照　④花药开裂释放出的幼小植株会分别发育成单倍体，无需分开 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析：花药受损伤，易从受损部位产生愈伤组织；与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成；幼小植株形成后需见阳光，由异养转变为自养；花药开裂释放出的胚状体要尽快分开，分别移植到新培养基上，否则这些植株将难以分开。 答案：A 4．下列有关影响花药培养的因素的说法中，不正确的是(　　) A．一般月季的花药培养时间选在初花期 B．培养基的成分及比例对花药培养有影响 C．月季花药培养基应调节pH至5.8 D．影响花药培养的因素与材料的选择和培养基的组成有关