【创新方案】高中生物-第四章-第二节 第1课时 光合色素与光能的捕获演 苏教版必修1.docVIP

【创新方案】高中生物 第四章 第二节 第1课时 光合色素与光能的捕获演 苏教版必修1 (时间25分钟；满分50分)一、选择题(每小题2分，共20分)提取和分离叶绿体中的色素”实验，正确的操作顺序应该是(　　)进行纸层析——制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线——取滤液——再画线将实验材料剪碎、研磨——在滤纸条上画线——制取滤液——进行纸层析将实验材料剪碎、研磨——制取滤液——在滤纸条上画线——进行纸层析解析：A项。制备滤液时，需要先将实验材料剪碎、研磨。答案：D(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述，正确的是(　　)红枫叶片不含叶绿素红枫叶片呈红色是因为吸收了红光红枫叶片能吸收光能进行光合作用液泡中色素吸收的光能用于光合作用解析：红枫叶片呈红色，是因为叶绿素含量少，呈现出了花青素的颜色。红枫叶片呈红色是吸答案：C将新鲜菠菜绿叶中的色素用无水乙醇提取，经层析液分离，结果如图所示。以下叙述正确的是(　　)色素带1为叶绿素b色素带4为橙黄色色素带3、色素带4中的色素主要吸收红光和蓝光色素带1中的色素在层析液中的溶解度最小解析：色素带自上而下，依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。叶答案：C在“提取和分离叶绿体中的色素”实验中，不让层析液没及滤液细线的原因是(　　)滤纸上几种色素扩散不均匀而影响实验结果滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散色素会溶解在烧杯内的层析液中而使实验失败滤纸上的几种色素会混合起来不分散答案：C叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了(　　)色素分布在叶绿体类囊体膜上叶绿素含量是类胡萝卜素的4倍叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色四种色素扩散速度不同解析：色素提取时已将细胞结构破坏，无法判断色素在细胞内的分布；叶绿素含量是类胡萝卜素的3倍而不是4倍；通过该实验可以发现叶绿体中含有4种色素，并能看到叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，胡萝卜素为橙黄色，叶黄素为黄色；可以看出不同色素扩散速度的差异，但不是目的所在。答案：C(2010·海南高考)某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光b的是(纵坐标为吸收光能的百分比)(　　) 解析：叶绿素主要吸收红光和蓝光，因此叶绿素a和b在蓝光和红光部分都有很高的吸收峰。答案：A有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红色光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B(如图)，经过一段时间，各盆中长势最好和长势最差的依次是(　　) A．甲和乙 B．乙和丙甲和丁 D．丙和丁解析：甲添加的是品红色光，这种光在叶绿素的吸收光谱范围内，比单独阳光下的植物光合作用有所增强；乙添加的是绿光，不在叶绿素的吸收光谱范围内，对植物的光合作用属于无效光，对光合作用基本没有影响；丙添加了品红色滤光片，这种滤光片只允许品红色光通过，其余的光很少或不能通过，特别是蓝紫光不能通过，因此光合作用相对减弱；丁添加的是绿色滤光片，这种滤光片只能让绿光通过，而绿光不在叶绿素的吸收光谱范围内，所以丁几乎不进行光合作用，长势最差。答C 8．阳光通过三棱镜后显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于(　　)绿光区 B．红光区和绿光区蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区解析：叶绿体中的色素包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素，叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以该光谱通过叶绿素提取液后，红光和蓝紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色条带。答案：D城市绿化带安置了不少绿光照射灯，深夜把树木照得格外青翠，这是为了(　　)营造绿色环境氛围 B．增加空气中氧的含量多吸收二氧化碳 D．提高空气温度解析：植物进行光合作用要吸收光能，高等植物吸收光能是靠叶绿体中的叶绿素和类胡萝卜素，主要吸收的是红光和蓝紫光。植物的叶片之所以是绿色的是因为叶绿体色素不能吸收绿光，而反射绿光。城市绿化带安置了不少绿光灯，植物不吸收绿光，显然不是为了绿色植物的光合作用，所以只是答案：A下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是(　　)矿质元素能影响叶绿素的合成纸层析时选用层析液的原理是色素可溶于有机溶剂低温条件下色素合成受阻黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在解析：Mg是合成叶绿素的主要元素；提取叶绿素是利用叶绿体中的色素溶解于有机溶剂如酒精或丙酮(相似相溶)，形成色素液；层析液的原理是不同色素，在层析液中的溶解度不答案：B二、非选择题(共30分)(10分)下面是“提取和分离叶绿体中的色素”实验的部分材料和用具。据图回答： (1)图中步骤①加入研钵内的物质为：A________5 mL，作用是_