【全程复习方略】高中生物-2.3.2.3、4基因与性状-转基因生物和转基因食品课时提能演练 中图版必修2.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 2.3.2.3、4基因与性状 转基因生物和转基因食品课时提能演练 中图版必修2 (45分钟 100分) 一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分) 1.(预测题)科学家研究发现，将含有特定基因的外源DNA片段嵌入到细菌基因组的特定区域，可使这些细菌产生某种蛋白质。这种技术所依据的原理是( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.DNA分子杂交 2.(易错题)某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为( ) A．显性突变(d→D) B．隐性突变(D→d) C．显性突变和隐性突变 D．人工诱变 3.下列关于基因突变的说法正确的是( ) A．基因突变是生物变异的根本来源,有利的变异对生物是有利的、而且是定向的变异 B．如果植物的枝芽在发育早期发生基因突变，可以通过生殖细胞传递给后代 C．如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因a D．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌 4.(2012·长沙模拟)下列过程存在基因重组的是( ) A B C D 5.利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是( ) A.前者不会发生变异，后者有很大的变异性 B.前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组 C.前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异 D.前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异 6.我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级稻增产，这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。以下说法正确的是( ) A.水稻产生的突变基因一定能遗传给它的子代 B.该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用 C.基因突变产生的性状对于生物来说大多有利 D.该突变基因是生物随环境改变而产生的适应性的突变 7.(2012·延安模拟)在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是( ) A．用限制性内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C．将重组DNA分子导入烟草细胞 D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 8.转基因作物(GMC)是通过转基因技术对农作物进行精确的改造而产生的，转基因作物一方面在产量、抗逆性及品质等方面有显著改进，极大地降低了农业生产成本，另一方面科学家通过动物实验发现转基因作物可能对人类健康存在着危害。就以上材料你认为下列说法欠妥的是( ) A.转基因技术应用的基本原理是基因重组，转基因作物是转基因技术的一种产物 B.如果转基因作物产生了对人类健康及环境的负面影响，我们应该反思转基因技术 C.科学家必须在现有知识与技术的基础上尽量考虑转基因作物可能存在的风险并采取相应的防范措施 D.国家必须对转基因作物的研究制定相应的法律法规，并进行严格管理与有效控制 9.曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。下列说法正确的是( ) ①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性 ②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率 ③d是最符合人们生产要求的变异类型 ④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异 A．③④ B．①③ C．②④ D．②③④ 10.(预测题)细胞内一条染色体发生如图变化，下列说法正确的是( ) A.该细胞可能发生了基因突变，导致了基因的数目和位置的改变 B.该细胞可能发生了基因重组，导致了新基因的产生 C.该细胞非同源染色体的非等位基因之间发生了交叉互换 D.如果该细胞是根尖分生区细胞，则该细胞一定发生了遗传物质的改变 11.A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是( ) A．A和a、B和b均符合基因的分离规律 B．可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象 C．染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组 D．同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子 12.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确