【全程复习方略】高中生物-2.3动物的克隆课时提能演练-浙科版选修3.docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 2.3动物的克隆课时提能演练 浙科版选修3 (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的 是( ) A.将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体 B.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体 D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 2.动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别在于( ) A.培养基不同 B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C.动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能 D.动物细胞能够大量培养，而植物细胞不能 3.(2012·金丽衢模拟)下列有关克隆的叙述，错误的是( ) A.动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 B.细胞克隆可用于从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 C.“多莉”绵羊的性状与供核绵羊不完全相同 D.动物细胞培养需要用胰蛋白酶把组织分散成单个细胞 4.(易错题)下列有关细胞培养的叙述正确的是( ) A.动物细胞培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 B.植物细胞培养过程中，首先要用胰蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞 C.动物细胞培养时，有的连续细胞系获得了不死性，但保留接触抑制现象，不致癌 D.如果用纤维素酶和果胶酶水解法，获得的植物细胞原生质体失去了全能性 5.(2012·宁波模拟)模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是( ) ①若图1表示基因工程的部分操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞 ②若图2表示植物组织培养过程，则a→B可以代表脱分化过程，B→C代表再分化过程 ③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则新个体d与供核个体a完全相同 ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺的影响很小 A.①② 　　　B.③④ 　　　C.①③ 　　　D.②④ 6.(预测题)下列有关动物细胞培养的说法，正确的是 ( ) A.通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物体细胞也具有全能性 B.癌细胞培养到一定时期不传代培养也能无限增殖 C.用胰蛋白酶将动物细胞膜表面的粘连蛋白去除后，细胞黏着性降低而分散开 D.动物细胞培养时应置于CO2培养箱中，使培养液的pＨ保持相对稳定 7.(2012·新安江模拟)下列关于细胞工程的叙述中，正确的是( ) A.植物细胞工程中，可以用盐酸除去细胞壁，制备原生质体 B.取单个动物细胞进行培养，获得细胞群的方法属于克隆培养法 C.植物细胞工程中，叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 D.对某一胚胎的干细胞核移植，产生的动物中雄性和雌性的概率各占1/2 8.(易错题)下列关于植物组织培养和动物克隆的说法不正确的是( ) A.植物组培获得的试管苗，可能为杂合子，也可能为纯合子；可能为单倍体，也可能为二倍体 B.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同 C.动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养 D.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素 9.动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础，是因为( ) A.所有动物细胞工程技术都离不开动物细胞培养过程 B.动物细胞工程主要是培养新个体 C.动物细胞工程的目的是培养单个细胞 D.动物细胞工程和植物细胞工程的目的相同 10.如图为某哺乳动物生殖过程示意图(b为卵细胞)，下列相关叙述中，不正确的是( ) A.动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖 B.动物个体②的产生方式表明，高度分化的动物细胞的细胞核也具有发育为完整个体的潜在能力 C.按照动物个体②的产生方式，后代的性别比仍为1∶1 D.产生图中a、b、c三种细胞的方式，仅c为有丝分裂 二、非选择题(共2小题，共50分) 11.(24分)如图所示为用两栖动物未受精卵所做的实验图解，据图回答下列问题： (1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的____________，重新组合的细胞相当于蛙的____________细胞，经过____________和____________形成组织和器官。本实验结果说明____________具有全能性。 (2)图中A过程采用的技术手段称为____________技术。 (3)图中培养过程所用的培养基与植物组织培养基成分的主要不同是_________ ________