初中英语高效课堂评价标准.docVIP

初中英语“高效课堂”新授课教学评价标准（试行） 学校 执教人 班级 课题 评价维度 评价要素及要求 评课层次 得分 教 师 行为评 教学目标 10分 符合，促进学生发展 10~6 5~1 创造性用教材及各种课内外教学资源 过程与方法 分 20 / 18 17 / 14 13 / 10 9分 以下 发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体学生，关注个体差异 给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的学习 恰当运用，高效服务教学 教学实施符合语言教学规律、学生心理特征和认知水平 情景和语境创设真实，体现语言实际应用；师生、生生互动充分，注重语言运用能力培养 板书设计科学、合理；加强反馈矫正，课堂检测、作业教学实效高 教师素养分 具有扎实的知识功底，能帮助学生了解世界和中西方文化的差异；教学技能娴熟，课堂调控能力强 学生 行为评价 情感思维 10分 学生学习态度端正，能积极、主动、自觉学习 师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重 学生情绪，学习状态保持良好 学习 活动 2分 学生参与活动的形式多样、有广度 参与活动有深度，能善于思考、 学习方式，实现各种学习方式的恰当结合 学习效率高，在原有基础上实现巩固提升 教学效果 知识技能达成度高，既获取知识又形成学习能力情感态度价值观得到升华 达到预定教学目标，学生体验到成功感和感 课堂检测检测效果 3~1 教学特色 5分 教学的某一方面有独到之处 5~4 3~1 总分评委 简评