【创新方案】高中语文-第二单元-第4课 说数落实应用板块试题 粤教版必修3.docVIP

【创新方案】高一语文 第二单元 第4课 说数落实应用板块试题 粤教版必修3 (时间：40分钟　满分：47分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　) A．衍生(xián)　函数(hán)　沧海一粟(sù) B．粲然(càn) 烙印(lào) 孜孜以求(zī) C．契机(qiè) 循环(xún) 永葆生机(bǎo) D．压轴(zhòu) 恶名(wù) 小心提防(tí) 解析：A项，“衍”读yǎn；C项，“契”读qì；D项，“恶”读è，“提”读dī。 答案：B 2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　) A．借贷　原型　圆周律　迎刃而解 B．枯躁　抱屈　随机数　虚无缥缈 C．提名　篇章　坐标系　诗情画意 D．发掘　交点　渡假村　凭心而论 解析：A项，律—率；B项，躁—燥；D项，渡—度，凭—平。 答案：C 3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 在书籍浩如烟海的图书馆，那些有关职场技巧、为人之道的书被争相借阅，但更多的书被冷落在展柜的一角，拭目以待。从中可以看出，提高做人的智慧与尽可能大范围营建关系网成了一些人孜孜以求的目标。我们认为，除了功利化阅读外，人们还要阅读一些能够滋养心灵的名著以及哲学、史学类图书。 A．浩如烟海 B．拭目以待 C．孜孜以求 D．滋养 解析：B项，拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事情的实现。主语一般是人。不合语境。 答案：B 4．下面各句中没有语病的一项是(　　) A．虽然浩如烟海的北京图书馆里藏书所包含的信息极多，但仍是有限的，而圆周率却包含着无限的信息，怎能不令人惊叹！ B．圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值，但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性，我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震撼。 C．数轴上相邻两个整数之间可以插入无限多个分数以填入数轴上的空白，数学家一度认为这下子总算把整个数轴填满了。 D．武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是否会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。 解析：A项，语序不当，“浩如烟海”应修饰“藏书”；C项，搭配不当，“填入”“空白”不搭配；D项，表意不明，前面提出答案具有两面性的两个问题，后句中代词“此”，指向不明确。 答案：B 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 据统计，从公元6世纪到17世纪初，________，________。________，________，________。直到今天，其负面影响还时隐时现于我们生活的方方面面。 ①人的本性被压抑、人们的创造活力被压制 ②17世纪中叶之后，中国的科学技术开始江河日下 ③在世界重要科技成果中，中国所占的比例一直在54%以上 ④那是一个儒家正统思想逐步走向制度化的时代 ⑤而到了19世纪，剧降为0.4% A．③⑤④①②　　　　　　　　B．④①③⑤② C．③⑤②④① D．④③⑤②① 解析：③⑤句讲统计结果，依时间先后③在前，⑤在后。②句谈17世纪中叶之后的科技状况，④①句是对这种状况原因的分析，④①又构成因果关系。 答案：C 二、类文阅读(20分) 阅读下面的文字，完成6～8题。 沈致远　　①手机，其学名为移动电话，是借助电磁波传播的一种无线通讯方式。英国科学家麦克斯韦(1831－1879)归纳前人经验，加以自己之创见，建立一组以他命名的方程，预言电磁波的存在，为电磁波传播奠定了理论基础。麦克斯韦是无线通讯之始祖。 ②德国科学家赫兹(1857－1894)以实验证实了麦克斯韦的电磁波预言。1888年，赫兹进行著名的火花隙放电实验，演示了电磁波传播，测出其速度与光速相等。赫兹为无线通讯奠定了实验基础，为纪念他，电磁波频率(每秒振动次数)的单位定名为“赫兹”。手机发出的电磁波频率在千兆(109)赫兹范围，属微波频段。赫兹是无线通讯的祖父。 ③意大利科学家马可尼(1874－1937) 20岁时读到赫兹关于电磁波实验的文章，引起他极大的兴趣，立志献身无线通讯。1896年马可尼实现了1.7公里之间的无线电报通讯，1899年实现了跨越英吉利海峡的51公里的无线电报通讯。1901年实现了跨越大西洋3 000公里的越洋无线电报通讯。马可尼是无线通讯的父亲。 ④手机的诞生地是美国电报电话公司(ATT)所属的贝尔实验室(BellLabs)，发明者是该实验室的一群科学家和工程师。“人手一机，到处游走”是当时贝尔实验室科学家和工程师之梦想。实现此梦想的最大障碍是：频率不够分配。微波频段虽然有几十千兆赫兹，但被各种应用瓜分后只剩下几百兆赫兹，远远不敷手机通话应用。怎么办？贝尔实验室科学家的创意是：分区重复使用频率。他们设想：将美国之疆域划分为许多六角形蜂巢般的小区、每个小区覆盖几十平